第一学年第一学期大纲日语(日语).docVIP

【】】第二外语（英语）教学是高等教育的一个有机组成部分，第二外语（英语）课程是大学生的一门必修的基础课程。第二外语（英语）是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。第二外语（英语）的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应的需要1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟10词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3. 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟词。能就阅读材料进行略读和读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。 【】I） 　学期总教学要求： 1. 听力理解能力：能比较顺利地听懂指示语、如指路、如何做某事、操作指南等，能听懂数字、时间、商品价格等概念，能听懂日常英语对话，能听懂与所学内容相关、语速较慢（每分钟80词）的英语教学材料。 2. 口语表达能力：能比较流利地运用英语数字报告时间、询问商品价格、回答电话号码、电子邮件地址等，能用比较流利的简单语言及手势的帮助为人指路、购物、留言、提出申请等，能与英语国家人士就日常话题进行简单交谈，能基本表达个人的情感，如惊异、喜恶、抱怨等。 3. 阅读理解能力：能读懂生活中常见表格如注册表、健康表、申请表、出入境表、问卷调查表等，能基本读懂与所学课文内容相关的英文材料，能借助词典读懂语言难度中等、一般性题材的文章，理解其大意及主要细节，阅读速度达到每分钟40词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟60词。 4. 书面表达能力：能写给或回复他人祝贺卡、生日卡、邀请信、便条、短信、通知等，能填写常见表格如注册表、健康表、申请表、问卷调查表等，能写出简短的英文日记，能根据所学词汇和短语在半小时内写出与所学课文主题相关的80词左右的短文。 5. 翻译能力：能较正确地翻译课文中的重点句子和难句，并完成课后翻译题目，能根据所学课文的词汇、短语或句型在5分钟以内完成填空式的汉译英翻译题5个，能借助词典对广告、产品说明书等进行英汉互译，能借助词典对一般性题材的文章进行英汉互译，译文基本传达原文的意思。 6. 词汇量：新增词汇量应达到约700个单词和150个词组，其中约100个单词为积极词汇。 第一章 Some Strategies for Learning English [基本要求] 1. 语言知识：strategy, diligent, prolong, nevertheless, command, complain, bound, constant, acquaintance, concentrate, opportunity, communicate, rehearse, for instance, purchase, reliable, handle, assign, summarize, accumulate, at fault, at a time, watch out for, learn of/about, over and over again, seek out, feel free, act out, put…into practice. 2. 语言技能：了解积极词汇和消极词汇的概念，并能灵活运用所学积极词汇； 基本掌握阅读技巧：General impression and important details； 基本掌握写作技能：c