祝愿芳华(教案).docVIP

第六课时? 祝福青春 教学对象：初中一年级 教学目标：培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。 教学重难点： 1、重点：青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？ 2、难点:青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？ 课时安排：一个课时 课前准备：便利纸、漂流瓶 教学内容与步骤 一、导入新课： ??? 同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。 二、教学新课 1、青春的幸福（板书） 　　活动：请仔细品味青春的幸福 完成P43的填空并说一说： 1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？ 2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。 　　（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解） 　　与父辈相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。与儿童期相比较，我们拥有更多的人生经历。与老人相比较，我们拥有更多的精力和时间。 在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。 2、青春的算术加法 从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面的等式： 板书：目标、拥有、动力、努力、付出、爱、梦想、激情、幸福 梦想=（ ）+（ ） 激情=（ ）+（ ） 幸福=（ ）+（ ） 青春=（ ）+（ ）+（ ） 教师：请同学们认真思考5分钟，用最快的速度完成上面的四个等式，下面我想请2位同学来到黑板上进行这个活动。 同学发言：…… 教师：非常感谢这两位同学的分享，他们成功地完成了这四个青春加法，我们要给他们热烈的掌声表示祝福。那同学们你们想不想知道老师是怎么做这四个等式的呢？那再这里老师也乐意同同学们分享一下：梦想=（目标 ）+（努力） 激情=（爱）+（动力） 幸福=（拥有）+（付出） 青春=（梦想）+（激情）+（幸福） 其实，青春的加法有很多，因为梦想、激情、幸福的加法有无数种，只要你们执着地追求你们的各自的梦想、对生活和学习充满激情、时时珍惜你们的幸福，那么你们的青春将会缤纷多彩。 3、寄语青春（板书） 　　青春漂流瓶：（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福，然后折成团放入老师手中的这个青春漂流瓶中） 　　（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的漂流瓶中。将纸条摇乱后，将漂流瓶从第一排第一个位置开始漂流，老师喊停，接到漂流瓶的同学随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也可以对学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。） 教师：青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！ 集体朗读P44的诗。 教学小结： 我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。 【板书设计】： 祝福青春青春的幸福 祝福青春 青春的幸福 2、 青春的算术加法 3、寄语青春 1）与父辈相比较…… （目标、拥有、动力、努力、 付出、爱、 …… …… 2）与年轻时的父辈相比…… 梦想、激情、幸福） …… …… 3）与儿童期相比较…… 梦想=（ ）+（ ） 4）与老人相比较…… 激情=（ ）+（ ） 幸福=（ ）+（ ） 青春=（ ）+（ ）+（ ）