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英语诗歌写作 感受美的教育 英语诗歌写作 感受美的教育 一、 读中感悟， 品味诗歌之美 　　朗诵是学习诗歌最基本也是最重要的方式， 而兴趣是最好的老师。教学英语诗歌同样需要创设情境， 以激发学生学习的兴趣。因此笔者在课堂的开始邀请学生配乐朗诵了Shakespeare绘制人口的爱情诗Shall I compare thee to the summers day， 在音乐和诗歌优美的押韵中唤起了学生对诗歌极大的兴趣。接着邀请学生进行诗歌创作，考虑到学生有明显的畏难情绪，笔者展示一只金鱼的图片，让学生诵读了英美文学史上最短的诗歌Ode to a Goldfish，全诗仅有区区几个单词Ode to a goldfish， O Wet Pet！ 　　[设计意图] 让学生感受诗歌的美，树立学生信心，让学生感受到写诗并不难。 　　二、 结构提炼，运用韵律比喻 　　1.押韵（rhyme） 　　笔者和学生一起唱Twinkle， Twinkle， Little star。学生的热情被激起，接着启发学生注意每行诗句末的押韵并让学生找出押韵词（rhyming words）， 如star， are， high， sky. 　　Twinkle， twinkle， little star， 　　How I wonder what you are， 　　Up above the world so high， 　　Like a diamond in the sky. 　　接着，笔者结合学生的生活实际，让学生填写押韵词。 　　An apple a day 　　Keeps the doctor away 　　Apple in the morning 　　Doctor’s warning 　　Eat an apple going to bed 　　Knock the doctor on the head 　　Three each day， seven days a week 　　Ruddy apple， ruddy cheek 　　[设计意图] 让学生通过熟悉的童谣发现押韵，并学会在诗歌写作中填写押韵词。 　　2.明喻和暗喻（simile metaphor） 　　（1） 明喻（simile）。展示月亮的本文由论文联盟http://www.LW收集整理图片，引出明喻，然后让学生自己创作含有明喻的句子。 　　The moon is like a pancake. 　　The moon is as round as a pancake. 　　（2） 暗喻（metaphor）。展示笑脸图片，引出暗喻，然后让学生自己创作含有暗喻的句子。 　　A smile is a sunny morning. 　　[设计意图] 让学生感知和了解比喻，并学会在诗歌写作中运用比喻。 　　三、 悟中创作，培养创新能力 　　接着读者利用思维导图，引导学生回顾第一堂阅读课所学的不同种类诗歌，引出本堂课写作重点清单诗的写作（List poem）。给学生时间然后通过朗读展示。 　　1.List Poem A To my parents， thank you 　　Youre always there to ______ me 　　Youre always there to ______ me 　　 　　Most importantly， youre always there to_____me 　　[学生习作] To my parents， thank you 　　Youre always there to help me， 　　Youre always there to guide me， 　　Youre always there to laugh with me， 　　Youre always there to cry with me， 　　Most importantly， youre always there to love me. 　　2.List Poem B Friendship 　　Friendship is ____________ 　　[学生习作] Friendship 　　Friendship is a shoulder when you shed tears 　　Friendship is a sunshine when you feel cold 　　Friendship is a hand when you come across difficulties 　　3.List Poem CMy wish 　　If I had done Id have done 　　[学生习作] My wish 　　I would have passed the test， 　　If I ha