学生作文互评课件.ppt

学生作文互评 一、评改原则：尊重同学，不取笑他人；本着学习的心态，多看他人优点，“见贤思齐”、“见不贤而内自省”。 二、在作文题目后面写上评改者姓名。 学生作文互评 三、默读作文，边动笔：（计20分） 1.圈出错别字、语病、标点——一个错别字扣1分，重复的不累计计分，扣完5分为止；一处语病扣1分，扣完5分为止；一处错误标点扣1分，扣完5分为止。 2.用破浪线划出描写具体的语句，优美的句子，准确的词语等。 3、段落不清晰，没在三段以上者，差一段扣1分，扣完3分为止。 学生作文互评 四、判断卷面（计10分） ①字体是否工整，字迹是否清晰。字迹不工整扣3-5分. ②是否整洁。卷面不整洁，扣3-5分。 学生作文互评 五、判断标题和字题：（计10分） ①缺标题扣5分，标题不符合要求的扣3-5分； ②字数不足的，每少50字扣1分。 学生作文互评 六、内容和中心： 1.题意：是否紧扣作文题，符合要求 加1-10分 2.中心：是否明确、集中。 加 1-10分 3.内容：①是否真实。②材料是否典型。加1-20分 学生作文互评 4.感情：①是否真挚。②思想是否健康。加1-10分 5.结构：①层次是否清晰。②是否完整。加1-10分 七、累计总分 学生作文互评 一 、 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。 学生作文互评 二、作文过程: 1、重点突出,详略得当,内容具体。 2、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 3、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 4、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 5、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 6、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 7、文章边叙事边抒情。 8、小作者观察仔细,叙述时井然有序。 9、文章想象合情合理, 10、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 11、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 12、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 13、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 14、语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 15、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 16、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理17、语言活泼明快,富有情趣。 18、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 学生作文互评 三、 作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 7、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 8、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 9、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。 10、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。 11、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 12、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 学生作文互评 四、 总评: A作文应该自己动手写，别人的始终是别人的，望谨记。 B作文主题不够明确，结构不够完整，但有真情实感，望多看书，看好书，慢慢的提高自己，加油。C本文字迹不够干净，一定要端正学习态度，心要静。 1、文章字迹干净，书写工整，较以前有进步，望继续努力。 2、文章内容具体，详略得当，重点突出，很好。 3、作文取材真实生活，选材恰当，很有新意。 4、平时要养成写作的好习惯，语文的提高是个循序渐进的过程。 5、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。文章切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。事例叙述生动、具体、趣味性强。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。 6、文章前后连贯,形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼