2016年中考语文二轮复习专题九　古诗词鉴赏.pptVIP

古诗词鉴赏(三) (时间：45分钟　分值：50分) 古诗词鉴赏(二) (时间：45分钟　分值：50分) 考点训练 古诗词鉴赏(一) (时间：45分钟　分值：60分) 宇轩图书 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 专题九　古诗词鉴赏 宇轩图书 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 古诗词阅读是中考语文的重要考查点，设题材料以经典规范的唐诗、宋词为主，篇目多选自课内，但近年来对来自课外的篇目考查频率加大。鉴赏考点主要有品味词句，意境、意象概括分析，体悟情感志趣，赏析表达技巧等。题型以主观题为主，也有部分选择题。 (注：课内古诗词篇目在练习篇的教材梳理部分有训练题目，专题讲解重点是课外古诗词鉴赏。) [例题]阅读下面的古诗文，回答后面的问题。 田　舍① (宋)范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 1．全诗洋溢着一种“____________”的气息。(请用原诗中的一个词作答) 2．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。 ____________________________________ 【思路归纳】准确解题的前提是读懂诗歌，诗歌以“田舍”为题，选取了“携锄筑圃”这样的场景，勾勒了一幅有“儿童、落叶、鸟雀、斜阳、村声、野气、稻”等景物的乡村图画，诗歌中的“忙”和“乐”字点出了画面特点及作者在其中寄托的情感基调，至此，可以感受到这是一首浑然天成、安宁和乐的小诗。 第1题问诗歌的“气息”，并且提示“用原诗中的一个词作答”，显然是对诗歌意境或情感的把握。 第2题要求“展开想象，用生动的文字描绘出‘儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳’的画面”，显然是在考查对诗歌意境意象的概括分析。仔细品读这两句所描绘的画面，考虑“画面上都有什么，分别有什么特点，这些事物之间有什么联系”这样几个问题，并添加合理的想象，然后用生动的语言描绘出来。 【参考答案】1.乐(忙)　2.示例：小孩子欢快地玩耍后，躺在厚厚的落叶上酣然入梦；夕阳西下，鸟雀们在余晖中成群结队地飞回来，叽叽喳喳的叫声打破了田野的宁静。 读懂古代诗、词、曲的方法 1．准确掌握诗歌基本内容。 (1)阅读标题。标题有时具有揭示主要内容、交代写作目的、指出吟咏对象、点明主要情思的作用。如，“典例剖析”中诗歌题目“田舍”告诉我们诗歌所写的内容应该是和田居生活密切关联的。 (2)了解作者。了解作者的生平、思想个性等也有利于我们提炼诗歌的基本内容。这一点主要是对于一些生活在特定时期如宋末、明末清初的诗人的作品而言。如岳飞、辛弃疾等人的诗词作品。 (3)阅读诗歌，了解诗歌的描述对象、思想情感之后，文章的基本内容也就显而易见了。如《田舍》中，我们在阅读诗歌的过程中就可以感受到诗中所写的人、事、物、情的各自特点，也能感受到“乐”在诗中的点睛作用。 2．确切把握诗人情感。 (1)把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。如，从题目“田舍”很容易想到“田居之乐”。 (2)弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义。如《田舍》一诗中“乐哉今岁事，天末稻云黄”，抓住其中的“乐”字不仅能准确理解这两句诗的含义，对全诗的理解也把握住了精髓。 3．品味赏析关键词语。 诗歌中的动词、形容词、色彩词等一般有丰富的含义，品味时要重点理解。如“红杏枝头春意闹”一句中，“闹”字把诗人感受到的蓬勃的春意写出来了。修饰语大部分为形容词，在欣赏诗词时也应重点分析。如“无言独上西楼”中的“独”字，就写出了主人公孑然一身、孤独憔悴的形象。表示色彩的词一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“红”“绿”“蓝”等字，把江南的春天渲染得绚丽多彩，生机勃勃，表达了作者对江南春天的喜爱之情。再如《田舍》中的“眠”“噪”等字眼，把人安睡、鸟雀鸣叫以及夕阳西下的背景协调起来，呈现一幅宁静安闲又富有生机的图画。 再如下面这首诗。 落日怅望 (唐)马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 从题目“落日怅望”中可以看出诗歌所写的时间是黄昏时分，事件是诗人惆怅远望，甚至诗人的姿态神情都宛在目前。 诗歌首联描写“孤云”“归鸟”，照应题目“望