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角色扮演在_护理心理学_教学中的应用.pdf
3·52 · 护理研究 2001 年 12 月第 15 卷第 6 期 CHIN ESE N U RSIN G R ESEARCH December ,2001 Vol. 15 NO . 6 课堂形成性测试能提高学习效果 。上述 习上的问题和老师教学中的不足 ,并及 [ M ] . 北 京 : 北 京 医科 大 学 出版 社 , 结果表明 ,两个入校基础相当的班级理 时分析问题的原因 ,进行纠正 ,从而解决 1994. 160 、171. ( ) 论课进行课堂测试班学习成绩优于未进 了存在的问题 ,避免了问题的不断堆积 , 作者简介 : 易淑明 1965 — , 女 , 湖南省 行课堂测试的班级 ;操作两班均实施了 减少了学生听“糊涂课”的现象 ,也促使 宁乡人 ,主管护师 ,本科 ,从事临床护理及护 理教学工作 。工作单位 :413000 ,湖南省益阳 课堂测试 ,所以成绩无明显差异 ,说明课 老师改进教学方法 ,从而调动了学生的 卫生学校 。 堂测试能提高学习效果 ,是一种行之有 学习积极性 ,提高了学习效果 。 ( 收稿 日期 :2001 07 17) 效的方法 。 参考文献 (本文编辑 范秋霞) 课堂形成性测试能及时发现学生学 [1 ] 郑修霞. 当代教育学理论与护理教育 角色扮演在《护理心理学》教学中的 2 效果评价 为了评价角色扮演教学的教学效果 ,共向护生发出效果评 应用 价问卷 185 份 , 回收 185 份 ,应答率为 100 % ,有效率为 100 % 。 Ap plying of Role Acting in the Course of 调查内容和结果见表 1 。 表 1 185 名护生对角色扮演教学方法的评价 % “Nursing Psycholo gy ”Teaching 调查内容 是 不一定 不是 张 俐 刘 波 调动主动学习的积极性 89 . 2 9 . 7 1. 1 Zhang Li , Liu Bo ( The Third Military Medical U ni 提高自学能力 82 . 7 12. 4 4 . 9 versit y of PL A , Chongqing 400038 China) 激发想象力 88 . 1 8 . 7 3 . 2 中图分类号 : G632. 4 文献标识码 :C 激发创造力
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