2009年海口市中考备考研讨会.pptVIP

2009年海口市中考备考研讨会 3月20日 内容概要 一、中考调研情况反馈 二、近三年中考主观题的再次解读 三、中考热点展望 四、备考策略与建议 课堂教学的可取之处 1、老师尽心、尽力、尽责。 2、注意组织课堂教学，学生认真、投入。 3、基础知识梳理到位，能前后联系，中外交融。 4、紧扣时政、周年热点和海南历史，插入小故事、花絮，激发兴趣。 5、讲练结合。 6、精心编制材料。（一中知识网络构建、教材练习题答案、难题解读；石山中学，梳理海南史纲要。） 不尽人意之处 1、对教材的理解不到位，上课不得要领。 2、表达不科学、不严谨，甚至讲错基本史实，有硬伤。 3、缺乏学习方法、解题方法的点拨。 4、机械地重复习旧知识，概括、比较、延伸拓展不够。没有新鲜感，学生积极性不高。 5、不关注学情，不注重激发学生的学习兴趣、热情。 不尽人意之处 6、备课不充分，不考虑教学的细节。 7、不重视教材图表、大事年表的使用。8、课堂练习随意，不精选，题型与中考不符、题目有歧义。 9、两极分化，有些学校学生的落后面太大。 10、老师没有学习愿望，甚至“躲猫猫”。 不尽人意之处 11、缺少必要的阐释，不能帮助学生理解记忆。 12、试题分析不到位。 13、科组内外合作交流不够。 近三年历史中考第二卷考什么、怎么考？ 近三年历史中考第二卷考什么、怎么考？ 近三年来，我省中考大题主要考查学科主干知识和学科基本能力。涉及古今中外政治、科技、经济、内外交往等重大内容。能力要求主要是再现历史（识记）、能解读简短的图文材料，从材料中提取信息，并结合所学知识回答相关问题；概括、分析、比较能力；评析历史观点、现象，谈认识、感悟、提建议等。不少题目是以周年大事、时政热点切入。 如何对应第二卷？ 1、对应课标、考点，打好基础 再现历史知识，识记能力考查权重： 06年32分（含识图题9分），占第二卷64%； 07年32分（含识图题9分），占第二卷64%； 08年约27分，约占第二卷45%； 这些都是应知应会的基础知识。 大的熟记，小的知道在那。 1、对应课标、考点，打好基础 学生听课时要把握每一堂课的重点，构建每一单元的历史知识网络，注意对难点问题的理解，弄清历史事件之间的因果关系。老师要把在学生心目中貌似零碎的、混乱的、孤立的历史知识连结起来，使之学活，用活。 中学历史基础与重点 “中学所学的历史基础知识包括两大类。一类是具体的史实性的知识，包括时间、地点、人物、事件、名词、概念等；一类是理论性、规律性的知识，包括历史发展过程的基本线索、阶段特征、主要矛盾、内在联系和经验教训等。” “所谓重点，一般是指在历史发展中有重大影响的、对今天有启发和借鉴意义的人物和事件，是历史发展的关节点，能够起到划分时期和阶段的作用。” 2、概括能力的培养 一战原因、中西科技发展的差异、有利、阻碍祖国统一的因素、科技对社会发展的促进作用、长征精神。 能力原于基础，平常基础知识教学要位，复习阶段才能有提升。注意案例教学，例题剖析，做到举一反三。结合历史背景、过程，历史的内在特征找准切入点。细心审题，领会题意，并结合分数答题，注意答案的完整。 3、如何阐释历史或评述观点？ 如何理解近代中日“五十多年不幸的历史”？“战争会迅速结束”“令人振奋的旅行”、杰出的外交家周恩来。 这类题目要求史论结合，重在“史”，主要得分点在史实部分，“论”只是画龙点睛。要以相关史实证明自己的观点，做到论从史出，切忌空发议论。细心审题，领会题意，讲究答题方法。 4、谈认识、感悟，提建议 对中国近现代工业发展的认识、对隋唐繁荣的认识、 迎接科技革命浪潮的建议、妥善处理中日关系的建议。 这类题目是历史的合理的延伸，是学以致用，是对考生情感价值观的考查，是历史学习的最终目之一。 答题时要紧扣题意，针对主题，自然展开，不要无穴来风，也不能套已有答案。 09年中考第一卷有20小题，60分。 四、中考热点展望 历史复习时应特别重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的借鉴作用。把握时代的脉搏，关心社会，做到学以致用。不仅可以加深对历史学习的认识，而且可以培养学生关注现实、服务社会的历史责任感和使命感，同时通过对事件深层次的探究，提高运用历史知识认识和分析处理现实问题的能力。 四、中考热点展望 与时俱进,适当关注热点. 构建社会主义和谐社会，关注民生；国家的分裂与统一；中国历史上的盛世和儒家思想、文艺复兴、启蒙运动、罗斯福新政。 中国改革开放30周年（建国以来成功探索，尤其是改革