2009年高考语文《〈论语〉选读》复习指导课件.pptVIP

《〈论语〉选读》复习指导 第一课 为政以德 《为政以德》的主要思想是什么？ 孔子认识到足民的重要性，他有足民的思想；他也强调教民，主张以德治国，他对礼的关注最多。 孔子的德治思想：富民、教民、举贤、正己 第二课 克 己 复 礼 “仁”和“礼”的关系是怎样的？ 孔子的礼是建立在仁的基础上的礼，不仅讲制度、讲规范，还讲带着仁爱之心去执行这些规范； 孔子的仁是礼指导下的仁，是以君君、臣臣、父父、子子的等级制度为前提和目的的仁爱，不是无差别的兼爱、博爱。（孝悌、节信等） 第四课 知其不可而为之 认同孔子或陶渊明均可。 认同孔子，主要从积极入世承担责任，知其不可而为之的人生态度方面作答； 认同陶渊明，主要从洁身自好，坚守人格方面作答。 “知其不可而为之”的精神对后世有什么影响？ 谋事在人，成事在天。 为正义而战，在所不惜。 以天下为己任的责任感和忧患意识。 五、仁 者 爱 人 孔子的仁爱观是怎样的？ 孔子的仁爱观是以孝悌为根本的，主张在“亲亲”的基础上推己及人，孔子还主张志士仁人应该杀身成仁，但孔子的仁的高标准是看一个人对社会的贡献，看他能否维护王权、安定百姓 ，孔子更看重大节大信。 第六课 君子之风 君子必须具备哪些道德素养？儒家是怎么看待“义”和“利”的？ 走正道、守道德、有仁爱、有才艺； 安贫乐道，重义重德，不患得患失。 见利思义，并不反对正当的求利。 理想的价值观是义利的统一。 （1）孔子是怎样形象地表述自己的“苦乐观”？ 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”用形象的比喻表述安贫乐道的思想；“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”用夸张的手法写出自己乐以忘忧的心境。 第八课 周而不比 儒家的交友观是怎样的？ 选择朋友首先看重的是正直和诚信，与人为善，好恶分明，实事求是，适中交往（周而不比、矜而不争，群而不党），以直报怨，以德报德。 子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。” 子曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”子曰：“君子不以言举人，不以人废言。” 结合以上文段，请说说孔子的交友原则。 结合以上文段，请说说孔子的交友原则。 1．在与人交往中要保持适当的距离，不可过分密切，否则就可能自取其辱。 2．看人不片面，而要作详细的考察，作出综合评价，要看到一个人的不足，也要看到一个人的长处。 3．不能以言举人，也不能以人废言。不凭讲了几句正确的话，就全面肯定，极力推举，不因为一个人的行为缺点而全盘否定。 第十一课 诲人不倦 孔子的教育理念是怎样的？ 有教无类，公平公正， 因材施教，重视个性， 启发诱导，触类旁通，教学相长， 重视身教，述而不作。 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回。回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也！吾与女弗如也。” 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。” 简析文中所体现的孔子的教育思想。 陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？” 对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言！’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立！’鲤退而学礼。闻斯二者。” 陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也。” 第十二课 高山仰止 从本文的叙述中，可以看出孔子对其弟子的个性是很了解的，其中子路的性格最为鲜明，请问子路有什么性格特征？孔子似乎最看中颜回，为什么？ 第十三课 沂水春风 本章孔子与弟子之间和谐平等的氛围表现得很充分，是如何表现的？ 第十四课 中庸之道 什么是中庸之道？ 以中道行事，不走极端；执两用中，实行稳健的主张；符合社会人生常道，做到合情合理；宽容包纳，和而不同。——礼之用，和为贵。（善恶分明） 1、既记言谈，又传神情。写出了人物的神情风貌—— 子路争强好胜、勇于人事； 冉有的谦虚，公西华的谦退； 曾点的从容； 孔子的长者风范和闲暇心情。 2、孔子聊天式的开场白，子路的率尔，曾点的鼓瑟，孔子的简要点评、神态表情。还有对比——“率尔”、“铿尔”，“哂之”、“喟然”等。 “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作