略谈高中英语书面表达.docVIP

略谈高中英语的书面表达 　　【摘 要】高中英语书面表达是高考英语中必不可少的题型之一，而且占着举足轻重的作用，满分25分，占到了总分的1/6。书面表达是学生比较头疼的一种题型，因为这种题型对于学生来说并不好得分，而且即使平时有很多训练，学生还是不能确定能的高分，所以，今天我就学生在书面表达中存在的问题和如何解决两方面阐述一下自己的观点 【关键词】书面表达；审题；书写；内容；过渡词 英语书面表达是高考英语测试的一个重要方面，旨在考察学生使用基础知识进行表达的能力，看其能否运用掌握的技能，用符合英语习惯的表达方式传递信息和进行思想交流。然而，现今仍有许多学生并不能够很好地掌握这种能力，在此方面失分较多，因此提高广大高中学生的英语书面表达能力势在必行。那么我就从学生存在的问题和如何处理两方面说说我个人的观点 一、存在的问题 （一）审题不清 从历年英语高考书面表达试题分析看，尽管试题设计灵活多样，但是题材都贴近考生生活。不同的文体要求有不同的写作格式与方法，要求以不同的人称，而有的考生不经过思考就下笔，就连文章的开头语和结束语都没有，使阅卷者不知所云 （二）语言基本要点不全和语言错误较多 常见的语言错误有： 1.时态运用不当，把握不准 不同的作文需要运用不同的时态，而有些考生对时态混淆不清，时态混乱，导致大部分句子都有语法错误，扣分严重 2.语态弊病 由于受母语的影响，考生按照汉语思维的习惯编造。对英语语态的使用容易忽视。如：Great changes have been taken place. 又如：A new playground has built in front of the school. 3.主谓不一致 如：Now there is two new buildings standing in the schoolyard. 4.习惯搭配和主要词汇用法错误 如：We are studying hard to add its beauty （add后漏了介词to）。又如：Welcome to visit our school again （句中visit一词省略为宜）。再如：I hope you to visit our school again. 5.从句使用有错 如：Now let me tell you what’s our school like. 又如：Our school is more beautiful than what it was（句中what应去掉）。再如：Weve set up a library in the place which the old playground existed. 6.标点符号不注意 （三）内容不连贯，行文不流畅，条理不清楚 文章的写作应使用一定的写作方法。一般以时间，空间为线索，适当地使用连词使行文自如，流畅，有条有理，达到给人一种美的享受 二、如何处理 那么怎样才能写出一篇既符合作文要求，又能很好地表达清楚从而拿高分的书面表达呢？针对以上诸多易发错误，结合我的教学经验，本人想从以下几个方面谈谈 （一）审题是关键 审题是至关重要的一步。是对考生观察力，判断力和逻辑思维能力的全面考察。要做到四审：审人称，审时态，审目的，审提示词 1.审人称 拿到题目后首先要明确写作中以什么人称进行叙述，通常写作中更多的是第一人称。例如，假如你是李华，请以李华的身份介绍一下某个活动。但有的时候也会使用第三人称，如09年浙江卷要求以记者身份报道他人事件，因此人称应为第三人称 2.审时态 对时态的要求要参考题目中的中文说明。如09年北京高考卷的要求是这样的：“你们班去植树。请根据以下四幅图的先后顺序，介绍指数活动的全过程。”由此能确定主要时态为一般过去时 3.审目的 所谓目的是指文章的写作目的。只有目的明确了才能确定好文章的基调和写作风格。比如有的文章的写作要求是“请给你的好友写一封信”。那么既然是好友，又是信件，这篇文章的语言应该是非正式的。这就是写作目的决定了写作风格 4.审“注意“提示词” 高考作文中命题都会给出“注意”这样的提示信息，所以学生必须留意其要求，比如所给出的提示词就是在写文章的时候必须用上的 （二）遣词和造句原则 1.使用高级词汇 如：这项工作很艰难。That is a difficult （demanding/challenging）job. 句中三个形容词均能表达出该句的意义，但前者用此稍显平常，而后者在表达上让读者耳目一新 2.巧用短语搭配 写作时如能正确使用短语，会