七下思品教材培训册一二课教材分析.ppt

真情奉献，爱心无价 成长的园地 第二层次：学校是陶冶情操、培育品格的环境。 思考： 1、这位新同学为什么会难为情地低下了头？ 2、大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？ 3、我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的？ 这些活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。 结论：学校有利于学生发展个性和特长。  小 结 2.成长的园地 （1）学习知识、发展能力的场所。 （2）陶冶情操、培育品格的环境。 （3）培养兴趣和发展特长的园地。  结合欣赏图片和自己的学习经验，分析自己在学校学习和在家里学习的不同？ 第一层次：学校是学习知识、发展能力的场所 （课前布置同学把课本P6的案例改编成小品，上课表演。） 设计意图：小品表演能激发学生参与兴趣，引发思考依赖的危害，并帮助学生认识自立不是帮助。 第三层次：学校是培养兴趣和发展特长的园地 把我校学生的书画作品、劳技手工作品、藏书票作品、科技作品等部分优秀作品在课堂上展示给学生。 请你结合实际思考：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？ 献计献策 如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？请同学们献计献策。 第一课注意事项： 本课的教材内容篇幅较少，在上课之前需要教师准备的资料、选取的事例、调查的活动比较多。由于本课从情感入手，激发学生的情感体验的内容较多，所以在选材时最好选择贴近学生生活实际，发生在学生身边的生动事例，这样更容易引起学生的共鸣。在教学设计中图片的选择最好也选择本校典型的活动照片，让学生在教学活动中能够有广泛的话题，以便畅所欲言。总之一句话，选材要因校而宜，典型、贴近学生实际。另外，课堂语言要亲切、有激情。情感要真挚、真诚。 第二课第一框 一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海……此时，蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！ 请思考：蚂蚁群凭什么力量逃离火海？镜头带给你怎样的启示？ 镜头欣赏导入新课： 设计意图：有利于激发学生的求知欲，从而轻松愉快导入新课。 ①个人与集体的关系怎样？ ②集体的含义、特征、作用怎样？ 设计意图：通过学生自学获取知识有利于培养学生的自学能力。 辨别下列一些团体是否属于集体： 1、学校足球队 2、书法兴趣小组 3、一个组织严密的盗窃团伙 4、电影院里的观众 5、学校的共青团组织 “课本P10李丽的故事”。 请你思考： 1.为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人的要求，是否对李丽公平？她该接受这个配角吗？ 2.怎样正确理解集体利益与个人利益的关系？ 3.当个人利益和集体利益发生矛盾时应怎么办？ 设计意图：通过案例分析有利于加深学生所学知识的理解。 《许一凡的难题》 思考：1.同学们要求许一凡为自己班的同学打高分，似乎是在维护班集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？ 2.在本次比赛中，集体利益究竟是什么？ 3.许一凡怎么做才算是发扬了集体主义精神？ 设计意图：通过小品表演有利于激发学生的学习兴趣。 在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？让我们一起把他们找出来，并寻找解决的办法。 设计意图：由歌曲导入新课有利于创设情境，激发学生的学习兴趣。 大雁编队飞行 动物学家通过对大雁编队飞行的研究发现：成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离要远得多。它们一起飞行，会吸引和促使掉队的大雁迅速归队。在飞行中，大雁轮流充当头雁，飞在后面的大雁会发出鸣叫，催促和鼓励前面的大雁展翅飞翔。当一只大雁受伤或生病时，会有两只大雁自动陪伴和保护它。 请思考： 1.为什么成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离要远得多？ 2.大雁编队飞行给了我们哪些启示？ 各小组展示所搜集到的在我国历史上的有关团结协作、战胜困难的故事以及现实生活中体现“团结就是力量”的事例，交流自己的感受。 团结的作用： 1、正因为有了团结协作，人类才能一次次战胜自然灾害，取得辉煌的成就；才能在现代化的发展道路上不断前进。 2、在班级和学校里，团结协作可以促进我们的进步、成长和发展。 情景一：几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，没有人站出来