2017春沪科版八年级物理下册同步教学课件 第10章第一节 科学探究-杠杆的平衡条件 (共36张PPT) - 副本.pptVIP

* 第十章 机械与人 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 * 1.通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同 特征，认识杠杆的“五要素”； 2.能根据一定的标准对杠杆的使用特点，以及作用 效果进行分类； 3.对杠杆的平衡条件进行猜想和假设，并设计出方 案，探究得出杠杆的平衡条件； 4.会应用杠杆平衡条件进行简单计算，解决有关问 题。 * 只要给我一个支点，我就可以撬起地球。 阿基米德 * 阿基米德真的可以 撬起地球吗？ m地球≈6.0×1024kg * 这些能给我们提供方便的工具都称为机械 * 复杂机械都是由简单机械组成的 * 观察下列工具，思考并讨论其共同特征 * 一、认识杠杆 共同特征： 1.受力的作用 2.绕固定点转动 3.比较坚硬 杠杆定义： 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫作杠杆。 * 提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ * F O 支 点 F1 动力 F2 阻力 动力作用线 L1 阻力作用线 L2 认识杠杆的几个概念 * 这些概念很重要！！！ 支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 一“点”——支点O（一定在杠杆上） 动力F1 二“力”—— 相对的 阻力F2 动力臂L1 二“臂”—— 阻力臂L2 杠杆五要素 * 1.力臂一定是在杠杆上吗？ 不一定 2.杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也可以是弯的 3.如果力的作用线过支点，力臂为多少？ 力臂为0 想一想 * 画出图中杠杆各力的力臂 F1 l1 l2 F2 O 【想一想】 * o F1 F2 L1 L2 . * O O L1 L2 F1 F2 L2 L1 F1 F2 * 画力臂的方法： 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足——直角符号、标力臂——支点到垂足的距离 ） * * 二、杠杆的平衡 提问：什么是杠杆的平衡？ 探究实验：用橡皮、小刀、直尺、硬币等物体怎样组成杠杆，并使其平衡？ 归纳结论： 当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。 * 1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2.猜想与假设： 假设一：F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三： 假设四：F1·L1=F2·L2 实验探究：杠杆的平衡条件 * F1 F2 o L1 L2 杠杆 平衡 螺母 实验探究 * 杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用? 调节杠杆自身的平衡 为什么要求杠杆静止时在水平位置呢? 因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出 杠杆调平的方法是什么？ “左高左调、右高右调” 【想一想】 * 实验表格 实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 2 3 * 提问: 你的实验结论与你的假设一致吗？你的结论是什么？ 杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式表示为：F1·L1=F2·L2 这就是阿基米德发现的杠杆原理。 交流与合作 * 条件：杠杆已平衡（如图） 1.两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2.将两端钩码向支点移动同样的距离，杠杆平衡吗？ 问题探究： * 三、杠杆的分类: (1)动力臂＞阻力臂 F动＜F阻　 省力杠杆但要费距离 (2)动力臂＝阻力臂　F动＝F阻 等臂杠杆 (3)动力臂＜阻力臂　F动＞F阻 费力杠杆但省距离 * 省力 费力 费力 费力 等 臂 * 四、我国古代的杠杆 捣谷的舂