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黑衣壮音乐融入中小学音乐课堂初探 黑衣壮音乐融入中小学音乐课堂初探 一、黑衣壮音乐在基础教育中传承的意义 　　《新音乐课程标准》指出，让学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐，以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。 黑衣壮音乐，是我国原生态音乐的重要组成部分，具有丰厚饱满的文化内涵，是民族音乐艺术的一种民间文化瑰宝。保护传承和发展黑衣壮的音乐文化，可以产生多方面的价值： 　　1.文化价值。黑衣壮的音乐文化集中体现了黑衣壮人在民族历史、制度、宗教、观念、习俗、礼仪和劳动生活的各个方面。 　　2.教育价值。民间文化传承的关键在教育。无论是民间艺人口传身受的教育，还是学校的教育都对民间文化传承有很大的作用。在学校的教育中进行黑衣壮音乐文化的教育可以增进黑衣壮人的自信心和自豪感。 　　3.创新价值。利用黑衣壮的音乐舞蹈，再结合黑衣壮的干栏文化和服饰文化，创作出黑衣壮民族歌舞剧，这是黑衣壮音乐和舞蹈在现代社会中得以生存和发展的另一种方式。 　　黑衣壮民歌进融入中小学课堂不能是在做表面文章。它不但要被请进教学大纲中，更应该鼓励教师利用有限地资源，积极发展黑衣壮民歌的教育事业。因此，把原生态音乐引入课堂是我们责无旁贷的任务。 　　二、如何将黑衣壮音乐引进课堂教学 　　关注本民族音乐文化传统实际上是一个整体的教育问题，我们的学校音乐教育应该增设少数民族音乐文化的教学内容。那么，如何把黑衣壮民间音乐文化转变为学校的教育资源呢？学校又如何对其进行保护和传承呢？以下是笔者对这些问题的思考及建议。 　　1.营造黑衣壮音乐教学氛围 　　环境可以影响人的一生，学生是在与周围环境主动、积极的互动之中成长的，环境对学生的成长起着很大的作用。在本土音乐的教学中，我们应该时时刻刻给学生也给自己创设一个本土音乐文化的氛围。让学生的音乐水平，综合素质在这种氛围中受到潜移默化的熏陶，也能让教师在氛围中，充分有效的利用音乐课有限的时间引导学生更深入的领略本土音乐文化的艺术魅力，从而激发学生对本土音乐的热情、关注、了解。所以如何创设具有本土文化气息的环境，是学生学习本土音乐的首要任务，我们应该重视设计环境、丰富环境、变化环境、利用环境对学生的熏陶，让学生充分感受本土音乐之美。首先，充分利用校园大环境的自然条件。学校是学生的第二个家园，几乎大部分的时间都是学校中度过，我们应该好好的利用这一自然条件，在学校的走廊、橱窗、音乐教室等公共场所，粘贴黑衣壮音乐作品的图片。其次，结合各种文艺活动，为本土音乐的展示提供平台。在各种文艺活动中：校艺术节、元旦汇演、音乐课前5分钟等，让学生收集有关黑衣壮音乐文化的资料，如山歌音响资料、舞蹈图片、舞蹈道具、民族服饰等进行展示或表演。 　　2.激发学生学习黑衣壮音乐的兴趣 　　黑衣壮的音乐文化有很多，但并不是所有的音乐舞蹈都适合孩子们学习，要看音乐作品的艺术形象是否生动、鲜明，所描写的内容是否是学生比较熟悉的和感兴趣的，能否引起学生的共鸣，激发学生的好奇心，唤起他们的兴趣，充分发挥他们的联想和想象。 　　在幼儿音乐教育中，可根据幼儿心理、生理和动作发展特点，充分利用黑衣壮的舞蹈资源，将其改编、加工，运用到早操锻炼中。这不仅让幼儿园小朋友从小就得到本土音乐文化的熏陶和情感体验，而且还让他们在快乐中得到健本文由论文联盟http://www.LW收集整理与美的锻炼。 　　青少年儿童是与音乐最亲近的人群之一，在课堂教学中，教师带领学生感受黑衣壮音乐的魅力，教师要掌握有关的讲授知识，充分发挥当地的资源优势，利用先进的多媒体试听教学，运用有关的图片、录像带、影碟片、幻灯片或者音乐故事，辅之以生动形象的解说，帮助学生更真切的感受与理解黑衣壮音乐。 　　中学生对流行歌曲较感兴趣，可选一些黑衣壮音乐曲目与流行歌曲相结合，让学生欣赏、分析，借此增强学生体验能力。在教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境和生活的多方面联系、相互作用及影响，让音乐回归自然，回归生活。 　　3.深入民间学习黑衣壮音乐 　　音乐来源于生活，所以让学生到生活中寻找音乐是再适合不过的，只有深入到民间艺术活动中，与本土音乐融为一体，更进一步的领悟音乐精髓所在，而非停留在好听，好看的表面上。例如，让学生回家寻找老一辈的艺人或是自己的长辈，有很多农村的老人都会唱一些黑衣壮的山歌。同时，我们还可以采取请进来的方法。请进来是指把黑衣壮音乐文化请进课堂，直接把黑衣壮的音乐艺人请到我们的教学课堂。 　　三、结语 　　音乐教育是学校素质教育的重要组成部分，黑衣壮音乐文化是学校教育的重要资源，是我县教育教学改革的一项重要内容和宏伟工程，是一项利在当代、功在千秋的伟大事业。让每一个学生都会唱自己家乡的歌这不仅是建设那坡文化和旅游县的需要，更是促进那坡经济的需要。