专题三探索中崛起的现代中国(.ppt

第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 [解析] A　本题以航天事业的成就为切入点，旨在考查学生调动和运用知识的能力。解题关键是把握重大成就出现的时间。“东方红1号”卫星发射成功是在1970年；第一颗试验通信卫星发射成功于1984年；“神舟五号”载人飞船于2003年发射成功并返回；“嫦娥一号”绕月探测卫星于2007年发射升空。 返回目录 命题趋向探究 1．[2014?江苏卷] 下图为李岚清同志篆刻的一方印。下列邓小平的活动，发生在“文革”后与之密切相关的是(　　) A．1975年进行“全面整顿 B．1979年试点创办“特区” C．1983年提出“三个面向” D．1992年发表“南方谈话” 返回目录 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 高考真题回扣 ” ” ” [解析] C　本题以李岚清同志篆刻的方印为切入点，旨在考查学生获取图片信息并调动和运用知识的能力。根据题干“文革”后与篆刻中“科教”信息可以推断出是邓小平提出“三个面向”教育方针，故本题选C项；A项是在“文革”期间；B、D两项属于经济领域的探索，不符合方印中信息。 返回目录 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 高考真题回扣 ” ” ” 2．[2014?天津卷] 1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了(　　) A．促进国民经济的恢复 B．培养经济建设专门人才 C．提升国民的科技素养 D．推动天津经济建设发展 返回目录 高考真题回扣 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 [解析] B　本题以1952年我国高校进行院系调整为切入点，旨在考查学生解读信息和透过现象分析原因的能力。结合所学知识可知，1952年我国国民经济得到了恢复，即将开始大规模的经济建设，许多高校进行院系调整，特别是多科性工业大学的出现主要是为了培养经济建设的专门人才。故B项正确。 返回目录 高考真题回扣 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 3．[2013?新课标全国卷Ⅱ] 新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是(　　) A．构建与国家政权相适应的意识形态 B．确立马克思主义在全党的指导地位 C．用科学文化知识破除封建迷信思想 D．探索引导宣传舆论工作的全新形式 返回目录 高考真题回扣 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 [解析] A　本题考查新中国成立后文教事业的发展。结合时间信息“新中国成立之初”，要建设一个新民主主义的国家，逐步向社会主义过渡，故选A项。B项是社会主义社会的意识形态，C、D两项在材料中无从体现。故本题应选A 项。 返回目录 高考真题回扣 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 4．[2014?安徽卷] 阅读材料，回答下列问题。 材料一 ——摘自马克垚《世界文明史》 返回目录 高考真题回扣 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 材料二　16—18世纪，来自欧洲的大批传教士到达中国，他们把西方的科学知识引进中国，又把中国的典籍翻译、介绍到欧洲。18世纪，巴黎出版了欧洲汉学的三大名著，欧洲兴起了史无前例的“中国热”。当中国的园林建筑、茶叶瓷器、书籍戏曲、儒教哲学在欧洲大行其道的时候，来自欧洲的望远镜、水平仪等现代仪器，摆进了康熙皇帝的寝室。 返回目录 高考真题回扣 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 正是在西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙，为欧洲自身的破茧成蝶准备条件的时候，欧洲人对东方的认识，悄然发生变化。肯定、景仰的维度向否定、批判的维度转化，欧洲从马可?波罗时代开始的连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了。这一认识在19 世纪达到顶峰。 ——摘编自许平《欧洲人东方认识的拐点》 返回目录 高考真题回扣 第9讲　马克思主义中国化的三大理论成果与科教、文化 材料三　古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由。……任何一个文明，不论有多古老，有多特色，也必定含有与其他文明共享的一些价值理念，否认这一点，就无法参与