论教育信息理论在大学生党课教学中的应用.pdfVIP

广东技术师范学院学报 (社会科学) 2010年第 3期 JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversity No．3，2010 论教育信息理论在大学生党课教学中的应用 李●双贵／、 (广东技术师范学院，广东 广州 510655) 摘 要 ：从信息的角度对大学生党课教学信息内容、信息形式、媒体技术、反馈技术等进行优化选择 。可 以使党课教学 时信息的传播形式冲破 时空束缚，信息传播 的量度成倍增加 ，大大提高党课 的教学效率。 关键词 ：教育信息论 ；大学生；党课；教学 中图分类号 ：G4l 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—402X(2010)03—0126—03 随着社会信息化的迅猛发展，大学生的思想观念、接 教育过程中对信息的采集 、传递和加工，以便提高教育效 受新事物的能力等都有了很大的变化 ，信息技术的飞速 果。在教学过程中，在某些无法改变的条件的制约下，如 发展，也极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了大 何选择适当的信息形式或对教育内容信息进行适当的处 学生学习的效率和能动性。传统的党课教学模式存在的 理，以便使学生以最少的时间和精力完成对这些信息的 诸如形式单调 (你讲我听)、主题缺乏针对性等问题 ，已直 接收与加工 、存贮 ，使学生在最短的时间内取得最大的学 接影响到党课的效果，不能适应新时期形势任务的需要。 习效果 ，教学效果有一定程度的提高 ，这就是在教学过程 本文尝试将教育信息理论运用于大学生党课教学中，从 中对教育内容信息进行优化所要达到的效果。 信息的角度对大学生党课教学信息形式、教学 内容、教学 二、传统党课教学与信息观下党课 媒体技术、教学信息反馈技术等进行优化选择，力求使党 教学模式的比较分析 课教学时信息的传播形式冲破时空束缚 ，增加信息传播 的量度，从而提高党课的教学效率。 (一)传统党课教学模式及分析 传统大学生党课教学模式具有以下特点： 一 、 教育信息理论概述 1．教学形式：以灌输与传递为主 教育信息理论认为，学习过程是一个 同化和发展 自 传统的大学生党课教学模式的最大特点就是，以“教 身认知结构的过程．是学生对信息进行内部加工的过程。 育者”——教师为主导，以 “受教育者”——大学生为主 学习过程的本质是信息的接收和加工。学习的生理过程 体 ，教师讲 、学生听，整个过程 以教师向学生进行学习内 一 般从感受外界刺激开始，这是信息的贮存和在中枢部 容的灌输与传送为主。通常上党课是一人台上讲，众人台 分与原有信息发生联系而产生的新的活动，它包括理解、 下听。①讲课者 “居高临下”，口干舌燥 ，听课者 “食之无 意识、思维和外在的行动。学生的学习方式一般可分为接 味”，昏昏欲睡。无形之中使讲课者与听课者之间产生了 受和发现两种 。在接受学习中学习内容是以定论的形式 距离．难以形成强烈的共鸣，大学生学习的主动性和积极 直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中， 性也难以发挥。 学习的主要 内容不是直接给予 ，而是 以问题的形式呈现 2．教学 内容 ：脱离背景、缺乏针对性 出来后 由学生 自己动脑思考得出的。在这里，学生是知识 传统大学生党课教学往往将教学内容从其产生的复 的发现者．学生的再发现不仅是把现象重新组织或转换 ， 杂背景中抽取出来，将整体分割成部分 ，导致学生对概