25世说新语导学案.docVIP

25、《世说新语》导学案 设计：徐寨中学 【学习目标】 1、借助课文注解和工具书了解文章大意，掌握文章表达的思想感情。 2、理解“俄儿、期、去、委、引、顾”等词语的意思。 3、认真诵读课文，了解文章生动的描述，并背诵两篇文章。 【学习重点】 1、简洁客观的叙事。 2、个性鲜明的人物对话。 【学习难点】 1、“儿女”的古义与今义的区别。 2、“君”“尊君”“家君”的区别。 【自主预习案】 1、给加粗字注音。 谢太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ） 2、解释下列加粗词的意思。 （1）、谢太傅寒雪日内集 （2）、下车引之 （3）、元方入门不顾 （4）、太丘舍去，去后乃至 3、译句。 （1）、待君久不至，已去。 （2）、撒盐空中差可拟。 （3）、未若柳絮因风起。 4．课文默写。 （1）公欣然曰：“________？”兄子胡儿曰：“________。”兄女曰：“___ _____。”公大笑乐。 （2）元方曰：________。________，________；________，________。”友人惭，下车引之，________。 【课内探究案】 一、导入 请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。 同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 二、学生简介作者及作品，教师补充。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 三、自主探究，释疑解惑 1、诵读课文 ①、教师教读。 ②、学生自由练习朗读。 ③、学生分角色朗读。 2、疏通文意 3、内容探究 《咏雪》问题组： A、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? B、联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同? C、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? D、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。 《陈太丘与友期》问题组： A、文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同? B、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？ C、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。 D、多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。 四、作业 ①、完成课后练习 ②、有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。 五、小结 从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 【拓展检测案】 1、简答。 《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？ 答：___________________________。 2、按课文内容默写填空。 ①、俄而雪骤，公欣然曰：“___________？”兄子胡儿曰：“____________________。”兄女曰：“________________。”公大笑乐。 ②友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“________。________，________；________，________。” 3、翻译下列各句。 ①、白雪纷纷何所似？ 译：_______________________？ ②、与人期行，相委而去。 译：________________________。 4、语段点将 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、解释文中加粗的词。 ①、中：________ ②、不：________ ③、引：________ ④、顾：________ 2、