社会体育专业在社区建立实习站点的模式研究.pdfVIP

2016 年(第 6 卷)第 26 期 社会体育学 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.136 社会体育专业在社区建立实习站点的模式研究 吴丹 (云南大学体育学院 云南昆明 650000) 摘 要 :运用文献资料、访谈等方法,在对社会体育专业实习站点的现状进行分析的基础上,对社区建立社会体育专业实习站 点的管理模式、实习内容等方面进行了详细的阐述,进而揭示了该实习站点建立的可行性及互利价值。 中图分类号:G807.02 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2016)09(b)-0136-02 20世纪五十年代,随着世界各国经济文化、科学技术的迅速发 分部门来专门负责,如设立文体部门来管理小区的体育建设。该部 展和人民生活水平的日益提高,社区体育在此背景下应运而生。随 门不仅管理实习学生,对于响应国家号召,打造健康小区的体育文 着社区体育的不断发展壮大,却出现了体育场地设施、组织体系、 化氛围也起到十分重要的作用。 健身指导员等诸多方面的问题,其中关于健身指导专业人才资源 2.2 实习负责人的模式 的缺失是制约社区体育良性发展的重要因素。 学生在实习期的负责人主要由学校和实习单位构成,在社区 社会体育专业的人才是发展我国体育事业,增进公民身心健 进行实习,物业部门下的文体部门负责人作为社会体育专业学生 康,提高生活质量,建设社会主义精神文明的一支重要力量。但在 实习单位的负责人,学校还需要制定教师担任实习点学生的负责 近几年,随着我国就业形势的严峻,社会体育专业的毕业生就业更 人,考虑到学校教师的有限性,学校实习指导以两所小区为一个单 是步履坚难。从该专业的实习点来看,实习大都定在健身俱乐部、 位,一名教师负责一个单位的学生。 学校,学生实习存在缺乏目的性、目标模糊等问题,这些问题严重 2.3 实习点人数的模式 影响了该专业学生实践能力的提高,也使学校对这个专业的办学 实习点的实习人数主要是依据实习小区的人数以及面对的健 缺乏针对性。基于此,建立稳定的实习站点,对于社会体育专业的 身人群类型来决定。 学生及学校来说是极其迫切的。 第一类:中老年人。中老年人是小区健身人群的主力军,人数 该文提出在社区中设立社会体育专业稳定实习站点的设想。 最多,参与的积极性最强。因此,面对中老年人群需要安排至少3名 即在政府的推动下,使学校与社区搭建起教育实习平台,依托社区 实习学生。 物业部门建立实习管理站点,这样即满足社区对体育专业人才资 第二类:上班人群。对于上班人群其都处于亚健康的状态,但 源的需求,又提高了社会体育专业学生在社会实践方面的能力。 由于生活压力等原因,固定的锻炼时间是极少的。针对此类人群, 对其发放一些关于办公室如何进行简单健身动作的小册子来。保 1 社会体育专业实习点的现状分析 持健康成为实习学生的主要任务。因此,在上班人群中需要安排的 学校是否有稳定的实习基地,同样影响到专业的建设和发展。 实习学生为2名。 众所周知,体育教育专业有较固定的实习基地,有熟练的实习指导 第三类:亲子。所谓小家和谐,大家才能和谐,通过参与体育活 教师,有良好的实习条件以及比较规范的实习内容。而这一切,对 动来促进家庭关系的和谐,尤其是亲子关系的亲密、信赖,越来越 社会体育专业来说是一个空白,实习基地不成型,没有固定的实习 成为当今社会的家庭之需。因此,针对家庭关系来设计体育活动所 点等问题尤为突出。 需要的实习学生至少3名,组织较大活动则需