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第二单元 在成长的道路上 第二节 直面挫折 第一课时 微笑面对生活 教学目标： 知识目标：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。 能力目标：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 情感目标：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。 重 点：战胜挫折的方法。 难 点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 教学过程： 导入：人生路上甜苦和喜忧,愿意与你分担所有，难免曾经跌倒与等候,要勇敢地抬头。谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由。愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有晴空...... 课前抽测 如何看待顺境？ 2、如何看待逆境？ 二、自主学习，诱发思考 积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的___________。 在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为_________。而由挫折所产生的心理反应，称之为___________。 面对挫折。人们常有不同的态度：一是畏难止步，___________；二是迎难而上，___________。 面对挫折，勇于战胜挫折的人，表现为刚毅顽强、___________、___________。 我们要培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质，就要努力做到：__________、__________、培养高尚的支取、适当转换____________。 那些为人类做出贡献的成功者，他们身上大多具有勇于________，积极________的宝贵品质。 志趣，就是人的志向和__________。__________会使人们更加热爱自己的事业，并能以苦为乐，乐此不疲。但志趣不是天生的，它需要人们在日常生活、学习中去___________。 三、合作探究，展示交流 “9.11”事件、四川地震、伟大音乐家贝多芬的遭遇、学生考试失败的经历等。 这些事件反映了人们生活中可能遇上什么？对此，我们会有什么态度？ 结合教材P28——P29名人战胜挫折的事例说说，面对挫折的正确态度是什么/ 案例：美国心理学家巴尔肯举行了一次“青年宴会”，他要求到会的人实现准备一份自传。一个满脸沮丧的青年人交给他一份只有三个标点符号的“自传”：“——！。”青年人解释说：“我的一生都在横冲直撞（破折号），落了个伤心自叹（感叹号），到头来只有完蛋（句号）。”巴尔肯立即加上三个标点：“、......？”巴尔肯热情地鼓励这位自暴自弃的青年道：“青年时期是人生的一个小站（顿号），道路漫长，前途远大（省略号），岂不闻浪子回头金不换（问号）？”此后，这位青年...... 面对挫折，人们常有什么不同的态度？这位青年在挫折面前所持的是什么态度？ 请你想象一下，在巴尔肯的鼓励下，这位青年应该怎样对待挫折(怎样培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质件)？ 当堂训练，巩固提升 全品学练考 课时作业7 课堂小结 面对挫折人们常有的态度是什么？ 面对挫折，我们应有的正确态度有哪些？ 怎样培养不畏挫折，开拓进取的优秀品质？