基于产教融合理念的高职《网络安全技术》课程教学改革实践.pdfVIP

产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 基于产教融合理念的高职《网络安全技术》 课程教学改革实践 □所　 辉 【内容摘要】本文结合高职《网络安全技术》课程的特点,介绍了基于产教融合理念进行的教学改革实践活动,探索“产教融合、 证赛融合”的教学模式,提出了具体的改革目标、改革内容和实施方案,在实践过程中,取得了良好的教学效果。 【关键词】产教融合;网络安全技术;教学改革 【基金项目】本文为2013年度广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目(编号:Yq2013171)和广东机电职业技术学院 校级重点培育项目(编号:YJJ2016-10)研究成果。 【作者简介】所辉(1979~),女,内蒙古赤峰人;广东机电职业技术学院信息工程学院副教授,硕士;研究方向:计算机网络安 全、云计算技术 　 　 一、《网络安全技术》进行产教融合教学改革的必要性 本文以高职“网络安全技术”课程为例进行课程改革实 党的十八届三中全会强调,职业教育要“深化产教融合、 践,将产教融合的理念融入到课程实施过程中,实现以下改 校企合作”,而目前在高职院校的实际教学过程中,对于产教 革目标: 融合的实施,主要表现在专业设置和教学模式上,在课程实 基于产教融合理念进行课程改革,确保教学内容与技术 施过程中尚需进行教学改革探索,主要弊端表现在以下几个 更新同步,完成教学过程与工程实践对接、课程内容与职业 方面:教学过程中企业参与不足,教学过程与生产过程难于 标准对接、毕业证书与职业资格证书对接;进行岗位能力分 对接;实践教学项目落后于技术更新,忽视课程内容与职业 析、工作任务分析、课程标准构建、实践训练项目设计和“教 标准的对接;以期末考核为主,过程性考核为辅,忽视岗位能 学做考”结合的实践,提高学生自主学习能力,实践职业教育 力的日常养成,忽视终身学习能力的培养。 与终身教育的对接。 这些情况影响了产教融合的教学效果和教学质量的提 三、高职“网络安全技术”课程改革的实施 高,因此有必要进行产教深度融合的教学改革研究,找到克 (一)实践“产教融合、证赛融合”的教学模式。 基于产教 服这些弊端的新方法,进而提高高职学生的职业能力。 融合理念,进行《网络安全技术》课程教学改革实践,探索实 二、高职《网络安全技术》课程教学改革的目标 践“产教融合、证赛融合”的教学模式。 合作完成查找中国银行外汇牌价的任务,掌握汇率的查询方 生的需求,才能设计出合理的教学环节,并运用恰当的教学 法,并通过牌价学习汇率的表示方法和分类方法,期间教师 方法,达到最高效的教学目标。 第三,教师在对学生的学习 可以加以引导。 第五,案例学习。 结合导入环节中的案例, 结果进行评价时,不仅要注重专业知识和解决问题的能力, 以及第四环节中的查询汇率,使学生掌握套算汇率的计算方 也要关注学生的社会能力和工具性能力,如合作、决策、创新 法,并能够将其应用到其他的问题设置中。 第六,检查和评 等,因此,在评价方式的设计上,也要多有变化。 第四,教师 价环节。 教师用相关的问题设置,对学生的学习成果进行检 在每一次教学结束后,都应当对本次教学进行反馈。 可以由 查。 学生以小组为单位进行互相评价,形成统一意见,在班 学生利用“标靶法”进行评价,也可以教师自评,发现问题,进 级内进行汇报,并由教师进行点评。 行改进,提高教学质量,完善教学成果。 三、行动导向教学法应用中的注意事项 行动导向教学法应用在教学环节中,可以发挥学生的主 【参考文献】 动性和积极性,使学生参与到课堂教学中,获得较好的教学 [1]教育部. 关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 成果,但也存在一些