5BUnit9PartA第一课时教案.docVIP

徐州市教育学会2012年度教案参评申报表 编号： 推介单位 徐州市师范学校第一附属小学 课 题 5B Unit 9 The English Club 第一课时（A）教案 学 科 英语 年级 五年级 发表刊物 交流范围 任课教师 陈梦 学 校 徐州市师范学校第一附属小学 合 作 者 盛红娟 联系电话邮编 221004 职称 职务 电子信箱 907198389@ 诚 信 承 诺 本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。 承诺人签字： 年 月 日 一、写出本学科的课程目标和这节课所在单元的单元目标 课程目标： 1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。 2、能按照四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。 单元目标： 能听懂、会说、会读和会拼写单词French，a city，visit，UK，British，USA，American，Japan，Japanese，France。 能听懂、会说、会读和会写句型Where are you from？I‘m/She’s/He‘s/It’s/They’re/We‘re from…Do you speak…?及其答语Yes，I do. I speak…,too. No，I don’t. I speak…。 能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are you from different countries? I‘d like to visit it. 了解元音字母组合ea在单词中的发音。 会诵读歌谣come here and meet us，please。 二、从教学的角度写出这节课教学内容在本单元中与前面和后面知识的联系 本节课所要学习的句型I am from... I am ...I speak...在前几单元的学习中已经出现过，对在这节课将要系统学习的句型起到很好地铺垫作用。对于学生在练习这些句型中可能用到的关于国家、国籍及语言的词汇，像China，Chinese，English等已经在牛津小学英语3A及4B的教材中出现过了,因此我采用了以旧带新的方法，拓展A部分的主要句型。用见过的词语练习新句型，学生的掌握会比较好一些。在六年级时，这些知识点还会在课文中重现，现在掌握牢固一些，会对今后的学习起到很大的帮助。 三、从教学的角度写出本节课教学内容的核心内容或核心概念 本节课的核心内容是学会使用I am from... I am ...I speak...三个句型，以及区分国家、国籍及语言的表述方式 四、你所教的学生有哪些与核心内容或核心概念相悖的前知识和前概念？ 本单元所学的I’d like to visit it.与4BUnit7所学的I’d like some pies容易混淆，一个是like +to do，一个是like +想要的东西。 五、在教案中你是怎样消解学生这些相悖的前知识和前概念的？ 在教案中我把visit这个词单独讲解，并给出其名词形式，以形成对比，在文章讲解中没有特意把它提出来解释，只是让学生们能理解这句话的意思。我认为，越是把容易混的东西拿出来讲，学生反而会把他们混在一起。 六、你的教案中把这节课的教学过程分成了几个大的阶段？以第二阶段为例说出安排这样的师生活动的理由 我把这节课的教学过程分成了五个大的阶段。 第二阶段我首先在于解决本课的两组新词，city和cities，visit和visitor。其次，通过城市这组词的学习及简单操练，会与文中将会学到的上海是一座大城市相呼应。接着通过我的自我介绍，直观的呈现如何用英语描述自己的国家，国籍及语言。对这三者的表达有一个直观印象，并通过练习来进一步领悟，有助于课文中相关句型的理解。 七、上完课后你是通过什么办法去了解教学目标是否达成？有哪些目标尚有差距？ 我在课后设计了学习检测及拓展延伸阶段以检测教学目标是否达成。我所执教的五6班同学大部分能学会如何表达自己的国家、国籍及语言。但部分同学对主语及谓语的搭配时而会混淆。 写 下 你 的 课 后 反 思 1、在本节课中，我主要时间用在了分析课文上，而且对课文的分析由浅入深，首先是对课文的大意进行领悟归纳，其次，对文中