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《孟子》两章教学反思4篇.doc
《孟子》两章教学反思4篇 第一篇:《孟子两章教学反思》 孟子两章教学反思 篇一：孟子两章gt;教学反思 文言文教学怎样预设才会使课堂卓有成效？怎样才能最大限度的使学生从文言文的微言大义里面得到属于自己的东西？我在设计本课时力求让孟子的思想精髓深深植根于学生的思维，唤起学生走进孟子散文，走近孟子的热情。同时尽最大可能为学生搭建一个自主学习与展示学习成效的平台，让学生习得方法，提高能力。在设计与教学中有可取之处，也有遗憾。 反思一：多方搜集资料，筛选信息，与学生平等对话。教师只有善于为学生搭建脚手架，语言训练与思维训练才会相得益彰。预设的空间越广阔，课堂生成就会越精彩。教师也就会做到游刃有余了。 反思二：通过多种形式的读来增进理解，在理解中推动朗读，二者就会形成解读的合力。在读中进行朗读指导，养成学生自主学习的习惯，做批注的习惯，质疑探究、学会思辨的习惯。一句话，由#39;学会#39;走向#39;会学#39;，由#39;要我学#39; 走向#39;我要学#39;。整节课以各种形式的读贯穿课堂，在读中感知，在读中读懂读透文本，在阅读中与作者对话，在阅读中纵深拓展，注重了思维训练。 反思三：《语文课程标准》对文言文学习有如下要求：“阅读浅易文言文，能借助 第一篇:《【复习方案】2014届高三语文二轮专题复习(新课标-浙江)训练：语言基础知识 文言文阅读19 Word版含答案]》 训练十九 [语言基础知识＋文言文阅读] 一、语言基础知识(12分) 1．下列各组词语中加点字的读音，全都相同的一组是( ) A．滔天 饕餮 韬略 赴汤蹈火 ．．．． B．混沌 驽钝 囤聚 顿足捶胸 ．．．． C．孱弱 蝉联 巉岩 溪水潺湲 ．．．． D．聆听 拎包 泠然 伶牙俐齿 ．．．．
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