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《我的滑轮》教学设计.doc
《我的滑轮》教学设计 第一篇:《《我的滑轮》 科学教学设计》 《我的滑轮》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能方面 1、通过探究，让学生能够利用滑轮、钩码、测力计等简单器材进行观察试验，研究使用滑轮的原理，做好分析试验纪录。 2、指导学生研究定滑轮、动滑轮、滑轮组是否省力。 二、过程与方法方面 使学生能根据现象进行推测，并能进行实验验证从而发现定滑轮方便不省力，动滑轮省力却不方便的规律，亲历一个完整的探究过程。并能应用规律，自行设计研究方案，选择研究材料，最终得出滑轮组既省力又方便的结论。 三、情感态度与价值观 培养学生重证据，敢于尝试的精神，使学生关注社会生活中的机械给人类带来的诸多方便。 【教学重点】 认识定滑轮和动滑轮的工作原理和作用。 【教学难点】 通过实验来验证使用定滑轮和动滑轮是否省力。 【教学准备】 分组实验材料：滑轮两个、铁架台、细绳、钩码、测力计、回形针、实验记录表等等 演示材料：大滑轮一个、学生分组材料一套，多媒体课件 【教学流程】 一、情景引入 1、谈话： 每个星期一的早晨，我们全校师生就会站立在操场上，举行庄严的升国旗仪式。在旗手的操作下，鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉升起。让我们再来《我的滑轮》教学设计。 回顾一下当时的情景。 看着红旗迎风飘扬，我们的心情怎么样？（格外激动）咱们班有谁做过升旗手？你能告诉我
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