第01课第1章及机械概述.pptx

;;2.课程主要内容;二.课程教学的目标与实现;三.成绩评定标准;第1章 创新设计概述;§1.1 创新概述; 创新是创造的具体实现，两者之间具有 共同的属性，无本质差别。 1）创新的三大特征 新颖、独特、实用 2）创新的具体表现 ●内容上：知识创新、技术创新、应用创新 ●形式上：从无到有、从有到新 ; 创新活动及其取得的思维成果，有效推进 了社会上层建筑与经济基础的发展。 ●政治制度的变革 ●生产力的发展 创新是人类社会文明的基础，机械创新则 是创新中最具经济、实用价值的部分。; 创新人才的培养途径，也是学习者自我成 才的必经之路。 1.现代高等教育改革的焦点 ①指导性——教学过程老师向导师型的转变 ②综合性——突出各类知识的兼容及应用 ③社会性——涉及、借助全社会资源 ④终身性——信息时代学习行为的持续性 ⑤创造性——社会各行业竞争的需求; 创新型专业人才的素质包括知识结构、社 会活动、智商情商等方面，其中大多数来源于 后天的训练和积累。 ① 具备必须的基础知识和专业知识 ②不断进取与追求的精神 ③合理的创新思维方式（突破传统定式） ④善于捕捉瞬间的灵感（创新的必备条件） ⑤掌握一定的创新技法;（1）设计与创新设计 1）设计 根据市场的实际需要，将各类社会资源转 化为实用产品的过程。 ●利用已有的知识和经验 ●依靠思维和劳动 ●借助各种平台进行判断、决策、量化 ●实现人、物、信息等的实用性物化; 创新设计是设计的更高境界，对人类文明 进步具有直接的驱动作用。 ●人对火的理解与应用 ●车轮的发明 ●水力、风力等自然力的应用 ●西方社会的前二次工业革命 在设计领域中提出新的理念、理论、方法， 依此得到具有独特、新颖、实用 的产品。;1）创造性思维 恩格斯——思维是物质运动形式。 创造性思维活动是创新设计的主体，是 充分发挥创造能力的前提。 2）创造能力 人的心理、知识、技能等要素在创造活动 中呈现出的综合能力。 思维与能力构成了创新设计的必须条件。;●创新潜力 取决于个人基础理论、专业知识、实践 经验，是构成创造力的基本要素。 ●创新涌动力 人类自身的潜在创造能力只有在涌动力 的驱使下释放。（压力、条件、环境） ●创新灵感 思维过程人的潜意识在脑海中的瞬间闪现。;4.创新设计方法;§1.3 机械创新设计;1.常规机械设计;2.现代设计方法;3.机械创新设计方法;●相关结论：;●机械设计实例：;①设计方案1——常规设计方法;②设计方案2——现代设计方法;③设计方案3——创新设计方法;4.学习机械创新设计的主要内容;思考题