沪教版三年级下条形统计图.docVIP

小学数学电子教案 执教： 陈老师 课题 条形统计图（二） 教学目标 1.理解具体情景中如何对事物进行统计。 2.能根据条形统计提供的信息进行简单的分析,并能制作简单的条形统计图。 3.培养学生观察、分析具体条件习惯，重视学生统计思维。 教学重难点 根据统计信息制作简单的条形统计图。 相关链接 课件内容 教学过程 新课导入 新课导入 师：森林运动会结束了，让我们运用以前学的方法对车辆进行一下统计。 新课探索 探究一 新课探索 探究一 你能看懂统计图上的内容吗？（四人小组讨论） （1）统计图上有些什么要素？ （2）每一格表示几？ （3）大客车为什么画半格？ （4）独立完成统计图。 生①：横轴表示统计的项目，纵轴表示各项目的数量。每一格表示2辆车。 生②：大客车画7格半，轿车画16格，摩托车画12格，自行车画18格半。 生③：因为每格表示2辆，所以1辆车就用半格表示。 ………… 小结：统计表中横轴表示统计对象。纵轴表示数量。如果不到一格画半格。 探究二 探究二 还可以如何画？我们看小亚的，你看懂了什么？ 生：横轴表示数量，纵轴表示统计的项目。 师：每一格表示多少？ 生：每格表示2辆。 师：请你说说小亚画的条形统计图和老师之前画的一样吗？ 生：不一样，横轴和纵轴表示的内容正好交换了。 生：一样的，都能表示出车辆的情况。 生：都是一格表示2辆车。 师：的确，虽然画法上有所不同，但是都能表示车辆情况，同学们在观察统计图的时候，也要仔细，看清横轴与纵轴分别表示的内容，看清一格表示几。 探究三 探究三 师：仔细比较两个条形统计图，你有什么发现？ 生①：矿泉水最受欢迎。 生②：第一个表格每格表示5个，第二个表格每格表示10瓶。 ………… 师：老师认为，1号售货站的雪糕比2号售货站橙汁卖的好！你们同意吗？ 生：不同意，他们都是卖了40份。 师：原来观察的时候，不但看直条的长度，还要看清直条所表示的数量，特别是在不同的条形统计图中比较时，更是如此！ 小结：在条形统计图中，用直条的长短表示数量的多少，直条的长短与一格所表示的数量有关，1格可以表示任何数量。 课内练习 练习一 练习一 根据统计表，画条形统计图，想一想，每格表示几比较合适？ 生：每格表示10. 生：每格表示20。 生：每个表示5. 师：请你们讨论下，到底选哪位同学的建议？然后动手完成统计图。 学生交流汇报 练习二 练习二 调查你小组里同学感兴趣项目制作统计表。 师：请每组的小组长负责统计项目和数量，然后告诉每位组员，组员根据信息绘制统计图。看哪一组做的又快又好！ 学生合作完成。 汇报，交流，评价。 本课小结 本课小结 1.统计表中横轴表示统计对象。纵轴表示数量。 如果不到一格用半格。 2.在条形统计图中，用直条的长短表示数量的多少，直条的长短与一格所表示的数量有关。 课后作业 课后作业 完成数学书第39-40页内容，练习册34-35页 评价策略： - 2 -