北师版数学四下二单元.docVIP

数学学科第二单元教学计划 主备人： 教学内容 图形的分类；认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形；探索三角形内角和；探索三角形三边之间的关系；认识梯形，进一步认识平行四边形。 教 学 目 标 知识与技能 经历量、摆、拼等直观操作，认识认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的联系，进一步发展空间观念。 了解三角形、四边形的分类情况，探索三角形三边之间的关系和三角形的内角和，在亲历探索发现的过程，体验数学思考探索的乐趣。 情感态度价值观 体会不同分类标准在图形分类活动中的意义，感受量、摆、拼等直观操作活动在探索图形性质中的作用。 过程与方法 讲授法，讨论法，练习法 实践操作法，尝试法 单元教材分析 本单元计划9课时，单元导学1课时，单元拓展总结1课时，主题新授课及练习课7课时。 单 元 教 学 小 结 课 时 教 案（１） 第一 单元 第 1 课 第一节 授课时间 月 日 课题 认识三角形和四边形（单元导学课） 课型 单元导学课 素 质 教 学 目 标 知识与技能 1．初步了解本单元三角形和四边形的相关内容。 2．在回顾、交流、合作中构建知识体系，回忆所学过的几何图形知识，为进一步学习三角形和平行四边形奠定基础。 情感态度价值观 培养学生预习新知，了解知识体系的学习习惯。 过程与方法 引导鼓励学生独立预习新知，在预习过程中感知新知，提出自己的问题和疑问。 教学重点 1.能。。 学生回答，互相补充 师：我们今天要进一步研究图形的有关知识。 板书：认识三角形和四边形 三、回顾旧知，了解单元新知 1.回顾知识 我们以前学习了有关图形的那些知识，谁能给大家说一说。 学生回答 2.预习新知 这一单元我们将要继续学习有关图形的知识，在这个单元里我们会学到哪些知识呢？让我们一起带着这个问题来浏览本单元。 3.学生独立阅读本单元知识，了解单元知识。 学生快速浏览单元知识，了解本单元的知识点和教材结构。 4.全班交流，了解知识点 出示探究单： 带领学生了解单元知识点 4.建立新旧知识间的联系 同学们经过了解本单元的知识点，谁能说一说这个单元的知识点和以前的知识有什么联系？ 学生回答，完善了以前的知识。 四、质疑提问 这节课我们了解了本单元的知识，你觉得本单元的重点是什么？学习本单元你觉得应该注意什么？你会给同学们提出什么宝贵的建议？ 你能提出什么数学问题？ 　　 五、布置作业 预习图形的分类 先出示右格，后结合讲解对应左格内容，已在建立新旧知识的相关联系。 通过相关旧知的复习引起学生回忆，从掌握的知识来往新知来靠拢 通过练习题加深巩固知识的认识。 学生预习新知，有利于学习新知。 课 时 教 案（１） 第二单元 第2课 第一节 授课时间 月 日 课题 图形分类 课型 新授课 素 质 教 学 目 标 知识与技能 1．让学生学会把图形按一定的标准进行分类，学会说明分类的依据。 2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 情感态度价值观 培养学生观察、思考、操作及合作交流的能力。 过程与方法 通过猜测、．通过认识图形使学生进一步体会数学的应用价值，增强学生学习数学的积极性。 教学重点 按一定的标准对图形进行分类。 教学难点 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学 设计 思路 结合在 比较法，归纳法，观察法，讨论法。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 板书 设计 …… 课　时　教　案（2） 教学过程 设计意图 效果与 反思 一、课前训练 出示预学单 二、创设情境，生成问题 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？ 三、探索交流，解决问题 1．这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。 你能大概地画出你找到的图形吗？试试看。 2．出示探究单： 汇报分三种情况： 按照图形是否是平面图形来分； 按照图形是否由线段围成来分； 按照围成图形的边数来分。 3．实践活动。认识平行四边形、三角形的特性 老师这准备了几根小棒，你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？ ①看，拿出课前准备的几根