2015外小体音美教研组工作计划1doc.docVIP

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2015外小体音美教研组工作计划1doc

体音美教研组工作计划 新学期也即将开始,体音美组成员也在为即将到来的新学期而努力的准备着,根据学校提出的目标:降低学习成本,提高教育教学质量。实现本区一流。本学期抓好常规教学。教师能积极实施素质教育,课堂教学有成效。培养学生养成良好的学习习惯。特制订以下教研计划: 一、现状分析 现在体音美教研组共有专职教师10人。兼职教师1人。体育教师4人,李仲老师担任二年级和三一班的体育,董广建老师承担了5至6年级的体育课,同时对学校课间操、体育兴趣小组等社团活动,卫贺磊老师担任三四年级的体育,林瑞利老师担任一二年级的体育;音乐教师3人宋老师承担了3和6年级的音乐,郭淑萍老师担任四五年级的音乐,安心荣老师担任一二年级的音乐。陈旭老师担任4年级和1年级的美术课,并且担任学校美术绘画社团的组织和建设,马雨飞担任二五年级的美术,赵静担任三六年级的美术。通过这学期的工作学习,使我们的工作更加成熟稳重,充满激情、活力、学习能力强对教育事业无限憧憬,把建设体音美特色教学作为本学期的工作重点,作为体音美组我们将“继续学习,发现自身不足,努力进步。 二、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想,贯彻学校提出的,加强学科特色建设,形成学校特色,发现潜质,让天分成长为特长。结合本校学生特点,努力发展体音美特色教学,探索适合学生发展的兴趣教育,以兴趣为切点,发展学生特长为主要目标。通过本学期的努力让体音美特色兴趣教学有所成效。让学生带着兴趣和期待走进学校,给学生创造良好的学习氛围,让学生享受完整的小学教育。加强体音美教研组的建设,不断提升组内成员的教育教学水平。 三、工作目标 1.建设一支团结、合作、和谐、共赢具有创新精神的教师团队。 2.认真贯彻学校提出的“自我教育“为教研课题,提倡师生共同成长的教育方式。从而建立良好的课堂教学模式。 3.不断提升组内教师的教育教学水平,制定明确的教研计划,从而降低教学成本,提高教学效果,打造高效课堂的目标。 4.明确课程标准,认真解读课程标准,分解课程内容,制定适合学生发展的课时计划,促进课程目标的实现。 5.以兴趣为先导,努力探索学校体音美特色教学模式,培养学生的兴趣发展,让学生带着兴趣和期待走进校园,促进学生的兴趣发展。 6.细化教学时间,丰富校园文化。做好认真组织课间操和眼保健操工作,加强对两操的管理。 7.制定适合学生的社团教育活动,促进教育融合,实现学生的健康成长。实现校园教育与社会教育的结合,促进学生实践能力的提高。 四、教研方面 1.做好教学常规,课堂教学是教育的主要场所,是实施学校教学目标的关键之处。落实学校备课的要求:所要讲的课符合教学目标,并且达到目标的要求;没有充分了解学生的备课是无效的备课;教学程序要熟记于心;点燃学生的激情,让学生把每节课当作礼物来接收。因此,我们组的每位教师应按照新课标的要求,认真制定教学计划,使各学科有计划,有目标,有准备地完成教学任务。。 2.加强课程标准的学习,进一步更新观念,利用每周的教研活动研究课标,领悟课标意图,从而使课程标准贯穿到实际教学当中。立足课堂教学,探索发展适合学校的体音美特色课程,要求每个教师根据所授课的特点,积极探索,大胆创新,努力使改变自己的课堂教学方式多样化,让学生真正体验到自我教育、自我学习的快乐。 3.制定合理的评价制度。结合实际情况邀请校领导和其他老师听课,评课。上课、评课时间做课老师自己定。教研组长负责组织。期末教研组长考评这项工作。旨在相互交流,共同进步。 4. 加大检查力度,每周四上午前两节为我组的教研活动时间,我们应做到认真地进行教研活动,做到有记录有考勤,确保教研活动正常、有效地开展。 5.本学期每位教师应推出1节优质公开课,并结合实际情况进行评课,从而提升自身的专业素养。 6. 听评课。记录不少于30节,字迹能辨认清楚,不缺项。至少检查两次。 7. 围绕学校科研课题“自我教育”和“兴趣教育”,结合自身学科制定科学的教学方法。 8. 不断提升组内教师的业务水平,激励组内成员在教育在线上开辟博客,叙写教育故事。 五、具体措施 体育教师: 1.认真组织好课堂教学。 2.做好学校班级特色体育活动的组织与策划。 3.组织学生举行校内篮球赛。(9月份) 4.组织好认真组织课间操和眼保健操工作,加强对两操的管理。 5.制定冬季拔河比赛章程。(10月份) 6.开展对体育特长生选拔、培养和训练工作。(9月份) 7.运动员的训练。(10月份) 组织好体育兴趣小组的教学。(9月份) 举行我校冬季拔河比赛和冬季长跑比赛。(11月底) 11.根据区里在进行其他安排。 音乐教师: 1.组织好课堂教学。 2.组织好音乐、舞蹈特长生的选拔和培养。(9月份) 3.做好课前预备时班级合唱的习惯。 4.制定合理的音乐、舞蹈兴趣小组的训练计划。(9月份) 美术教师: 1.组

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