幼儿名诗《钉子》-不宜幼儿诵读.docVIP

幼儿名诗《钉子》——不宜幼儿诵读 河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校 赵鸿琴 丁瑞英 市教育局幼教股，2009年曾发过这样一个《幼 教 通 知》： “《钉 子》 丢了一颗钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。 你读了这首诗会有怎样的感想？联系我们做的幼教工作又会有什么新的认识？” 教育局幼教股的初衷，很是明显，是让全市幼儿教师联系幼教工作写点读后感想，以便在工作中多加一百个仔细认真，“千里之堤溃于蚁穴”嘛。 不知是理解的原因，还是别的什么原因，现在我们这儿多数幼儿园，都把这首幼儿名诗《钉子》，作为了幼儿必读的内容。小娃娃们“读”的抑扬顿挫，煞是认真，书声琅琅，煞有介事。 殊不知，幼儿名诗《钉子》，不宜幼儿诵读！其理由如次。 一、幼儿名诗《钉子》，内容恐怖血腥，不适宜幼儿诵读。你瞧：折战马，伤骑士，输战斗，亡国家，多么血性恐怖，怪吓人的，真是“少儿不宜”；不应在三五岁娃娃的心灵深处，天天灌输这样恐怖血腥、战争连天的内容，幼小的心灵，经不起如此这般的折腾。教学内容不要像一些商用网络游戏似的，不是杀人，就是偷物，这样不好。虽然现在某些网络游戏，像孔乙己所说，读书人“偷书”，不叫“偷”一样，“偷菜”不叫“偷菜”，叫“摘菜”了。真的天天想着偷菜，不是好事。人的思想，有思维定势的，别真他妈的“潜移默化”了，把虚幻的东西，带到现实生活当中，那就砸啦！ 二、幼儿名诗《钉子》，推理虚假，少儿不宜啊。《钉 子》初看，似乎也合乎情理，“ 丢了一颗钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，忘了一个国家。”但是“丢了一颗钉子”，就必须“坏了一只蹄铁”；“坏了一只蹄铁”，就必须“折了一匹战马”；“折了一匹战马”，就必须“伤了一位骑士”；“伤了一位骑士”，就必须“输了一场战斗”；“输了一场战斗”，就必须“亡了一个国家”。太官僚，太霸道吧。还好，应该谢谢《钉子》的作者，没有据此推理到“人类的灭绝”、“地球的毁灭”、“宇宙的再生”，太恐怖吓人了。 然而它的过程、结论简直没有任何可靠的根据，完全都是出于一种假设，每一个步骤，都以前一个假设的结果为前提所做的虚假推论。“虚假的前提，得出的结论，自然也是虚假的”这是常识。《钉子》对于过程和结论，统统用空想代替了事物自身发展的客观规律，每一步都是假设再假设，荒诞至极！ 读《钉子》，我想起了《三家村札记》的作者之一邓拓先生在《一个鸡蛋的家当》中引用的一个笑话：“一市人，贫甚，朝不谋夕。偶一日，拾得一鸡卵，喜而告其妻曰：我有家当矣。妻问安在？持卵示之，曰：此是，然须十年，家当乃就。因与妻计曰：我持此卵，借邻人伏鸡乳之，待彼雏成，就中取一雌者，归而生卵，一月可得十五鸡。两年之内，鸡又生鸡，可得鸡三百堪易十金。我以十金易五牸，牸复生牸，三年可得二十五牛。牸所生者，又复生牸，三年可得五十牛，堪易三百金矣。吾持此金以举债，三年间，半千金可得也。” “这个故事的后半还有许多情节，没有多大意义，可以不必讲它。不过有一点还应该提到，就是这个财迷后来说，他还打算娶一个小老婆。这下子引起了他的老婆的“怫然大怒，以手击鸡卵，碎之”。于是这一个鸡蛋的家当就全部毁掉了。” “钉子”虽然没有“鸡蛋”那样脆弱易碎，但《钉子》还是经不住推敲的，太荒诞，太官僚、太霸道了。 三、幼儿名诗《钉子》，没有史实，纯属编造。国家兴亡匹夫有责，每一个公民，都是一分子，就因“伤了一个骑士”，无端亡国，有点玄乎，骑士之外的国民，都是白痴了！退一万步讲，果真如此，一国一人之外都是白痴的话，根本等不到骑士折了再亡国，早就亡国了。 “钉 子，丢了一颗钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。”天真的三五岁小娃娃诵读着，果真突发奇想，问个究竟：“阿姨，世界上那个朝代，哪个国家是这样灭亡的？这样灭亡的国家有几个？岂不糟糕！ 或许有人说，你说错了，你懂吗？《钉子》这是儿童文学，是“童话”，是逗孩子玩的，不必太认真，就像“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”一样，“没有眼睛”怎么跑？不是掉沟里，就是撞墙上，谁也没有在意过。 初中、小学、幼儿园，笔者教过好多轮，《两只老虎》我也教过好多次，但我都改成了“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪”，我怕它真的撞到墙上或掉在沟里，出现意外，因为老虎是国家重点保护动物，我这也算曲线“爱国”吧。 糟糕，砸了，一不小心，走了神，我也是在荒诞推理，“演义”推理？不好意思，不好意思。抱歉