听课随笔(矛及盾的集合).docVIP

课题 25 毛和盾的集合 听课时间 2014年 12 月 4 日第 5 节 科目 语文 班级 三 授课老师 王林波 课型 网络优质课 学校 教 学 过 程 一、1.介绍自己，询问学生的优点，让学生说说自己的优点，并时不时的提醒集合学生的优点。 2、出示投影：铅笔+橡皮=？ 椅子+轮子=？ 让学生畅所欲言 3、看动画片“自相矛盾”。 二、学写“矛和盾”两字，并了解这两种物体，切入课题。 三、检查预习情况。 1、读本课的词语，并把词语填在相应的句子中， 2、把课文第二自然段中句子留空，让学生填词语，并反复的朗读，单个读，集体读。 3、读第二自然段，老师提问“有一个让人紧张的句子，找出来，并让学生说说感受。 4、教师引导学生理解”左抵右挡“的意思。 5、读第三自然段，并用自己的话说说。 6、归纳总结坦克的优点：自卫 进攻 7、观看有关战场上的坦克，并让学生联系课文并展开想象谈感受。 8、教师引导学生归纳总结。 听 课 随 笔 分析王老师执教的这节课，我认为本课教学的最大亮点是紧扣语文教学的重点引导学生学会求知、学会思考、学会表达。为了实现这一目标，教师分三个方面组织教学。 第一方面：重视学生的初读感知，通过不同形式和不同的侧重点，从生字的读音、字形、以及词语之间，词语在句子中的内在联系，了解生字词的意义。这一步教师做得十分有耐心，“矛和盾”的字形从会意的角度出发，提醒学生写字的注意点，“坦克和履带”的关系