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第六单元 小数的加法和减法 一、教学内容 本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下表：1．小数加、减法的计算方法，能正确地进行加、减混合运算。2．理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3．体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。小数加、减法的计算方法，能正确地进行加、减混合运算小数加、减法的运算定律小数对于小数加减法，整数加减法算理小数加减法整数整数数整数运算定律整数运算定律小数用.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 板演下面各题并验算： 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提问：小数加减法如何计算呢？ 二、笔算练习 1、说说你了解到什么信息，完成下表。（单位 元） 2、根据信息说说你了解到什么？它们各相差多少？ 3、用小数计算下面各题 三、解决问题 1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。 （1）白菜比萝卜多卖多少钱？ （2）你还能提出什么数学问题？ 2、班里要买一个足球和一个排球。 问题：可以怎样买？需要付多少钱？ 四、提补充练习 1、25.6+80.2 73.1－14.42 15－1.2 60－25.38 2、用小数计算下面各题。 （1）3吨400千克+2800千克 6元3角8分+3元9角 6米25厘米－1米7厘米 （2）16个0.1再加上（ ）个0.1就满3？ (3） 1□.3 － □.□ ————— 课堂小结 今天我们复习了什么知识？ 教学反思： 第三课时 小数四则混合运算 教学内容： 教材第76页例3，练习十八。 教学目的： 使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合 运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力。 教学重难点： 掌握小数四则混合运算顺序. 教学准备： 课件。 教学过程： 目标导入 出示学习目标：通过本节学习能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 二、自学反馈 1、检查预习作业。 2、提出不懂的问题。 3、交流讨论。 三、关键点拨 创设情景解决问题。P76 小刚买了三本书，一共花了多少钱？ 小林付给售货员20元，应找回多少钱？ （一）小组合作要求： 先确定有几种方法可以解决问题。 分工合作，用不同的方法解决。 说说解答时你都用到了什么旧知识。 （二）汇报。 （1）7.45+5.8+4.69=17.94 20-6.45-8.3=5.25 第（2）题可以怎样计算？ 20-6.45-8.3 = 13.55-8.3 = 5.25 20―（6.45+8.3） = 20―14.75 = 5.25 四、随堂练习 1.练一练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2.解决问题： 请你说说肖红跳过了多少米？ 五、课堂小结 第四课时 小数加减法的简算 教学内容： 教材第79页例4，“做一做”。 教学目标： 1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。 2、提高学生的审题能力。 3、培养学生良好的习惯。 教学重点： 判断小数加减法是否可以简算。 教学难点： 正确的进行简算。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、目标导入 1、出示学习目标： 在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。 2、复习引入： 用简便方法计算：43+25+57+75 100-39-61 二、自学反馈 1、检查预习作业。 2、提出不懂的问题。 3、交流讨论。 三、关键点拨 1、创设情景：你都知了哪些信息？ 班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？ 2、小组合作完成。 （1）根据题目确定解答方法。 （2）写出解答过程，并说说理由。 3、汇报： （1）8.42+8.46+8.54+8.58 （2）8.42+8.46+8.54+8.