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班主任老师先进事迹 班主任老师先进事迹提要：多年担任班主任工作的z老师接触过各种各样的学生，其中有不少问题学生，也就是人们通常所说的“差生”。在对这些学生的教育过程中，王老师总是满怀爱心和信心 更多内容源自绿化 锲而不舍，顽石终可镂 --班主任老师先进事迹 多年担任班主任工作的z老师接触过各种各样的学生，其中有不少问题学生，也就是人们通常所说的“差生”。在对这些学生的教育过程中，王老师总是满怀爱心和信心，帮助失败者重新找回自信。 乐同学是作为留级生来到王老师的班上的。第一次进教室，他就一脚踹裂教室的木门，然后旁若无人地一屁股坐到后排的一张课桌上，对学习更是毫无兴趣，同学对他唯恐避之不及。目睹小乐的这些表现，王老师心里沉甸甸的。通过家访，王老师了解到小乐生活在一个军人家庭，父亲军务繁忙，对他疏于管教，教育态度也比较粗暴，母亲对他宠爱有加，使他从小就蛮横霸道、为所欲为。与不良青年结交，又沾染上抽烟喝酒的坏习气。由于长期被人看不起，他形成了强烈的自卑心理，对任何人都筑起一道戒备的防线，行动上自我封闭，自暴自弃。王老师决心找到打开他心锁的钥匙。 一次，他打球撞歪了鼻梁，流血不止，王老师和几位同学送他上医院，处理完伤口后，又送他回家，还买水果登门探望。小乐感受到老师的关爱和集体的温暖，显出从未有过的温顺。爱心可以溶化坚冰，这次不幸事件竟成了消除隔阂融洽关系的重要契机，小乐对老师和同学的态度有了明显的改善。了解到他酷爱足球，王老师指派班里几名男同学主动接近他，并推选他担任队长组成班级足球队。这个学校出名的“独行侠”第一次对班集体有了依赖感，不再逃学了。针对他讲义气的特点，老师又给他压担子，鼓励他竟选当上了“为民服务队”队长。他用自己的零用钱为敬老院的孤老买水果，还从家里拿来玻璃，为老人修理破损的门窗。同学们不再歧视他疏远他，而是把他当成大哥哥，遇事乐意向他求助，他也有求必应，为集体做了不少好事，甚至悄悄修好被他踹坏的木门。在融入班集体的同时，乐同学逐渐与社会上不良青年疏远了。王老师不失时机抓住这一闪光点，号召全班同学向他学习，做足了。师生热切的鼓励震撼了小乐的心灵，他对工作更认真主动了。 当然，彻底改掉其坏习气不可能“一蹴而就”，王老师总是耐心地通过多种形式和场合同他谈心，还找来有关青年修养和古今中外杰出人物的传记给他看，让他懂得什么是高尚，什么是低俗。通过不断地进行潜移默化的教育，小乐逐渐清除一道道心理防线，地第一次在周记中向老师畅开心扉，较深刻地反省自己的过去，还破天荒地提出加入团组织的要求。 经过一段时期的共同努力，小乐取得了明显进步。王老师又开始实施下一步计划：帮助他提高学习成绩。可是他的基础太差了，一提到学习他就像霜打的茄子，无精打采。上课不是睡觉就是看卡通连环画，老师给他开小灶也无济于事。天生其人必有才。王老师开始注意去发现他的兴趣爱好，激发他求知的动力。在一堂语文课上，小乐从书包里摸出一架相机，并且悄悄按动着快门，王老师觉察到他的小动作，仍不动声色。课后没有批评他，只是虚心向他请教有关摄影方面的知识，并以鼓励的口吻希望他多为学校拍一些反映校园生活的照片。小乐显出少有的兴奋，老师的做法显然出乎他的意料，因为他是揣着忐忑不安的心在等待老师严厉的批评啊！王老师发现小乐对摄影有特殊的爱好和悟性，何不引导他掌握一技之能，为将来走上社会打基础。可是他的家长并不赞成，担心“玩物丧志”。王老师就多次登门与其家长商量，最后达成共识：与其空耗时光，不如让他发展个性特长。 王老师很清楚，小乐对摄影在很大程度上只是一时兴起，要想把一时的兴趣爱好发展为持久的专业方向，并非易事。为了帮助他提高专业技术，王老师鼓励他参加相关的培训班；为了帮助他开拓视野、陶冶情操、提高艺术修养，又精心制作了一块座右铭送给他，上面写着马克思的一句名言：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”王老师不懂摄影，也找来有关技术书籍和影集与他一块探讨和鉴赏，还与他一同欣赏优秀的古典诗词，领会“诗中有画，画中有诗”的美妙意境。小乐开始以审美的眼光关注周围的事物，及时捕捉灵感，创作了不少有深意的好作品。有一张铁丝深深勒入一段树干的照片，令不少老师赞叹不已，连艺术造诣颇高深的美术老师也拍案叫绝：多好的创意，多么深刻的主题！王老师与他反复揣摩，共同为这件作品命名为“缚”，此作品在市级比赛中获得三等奖。从此，小乐的钻劲更足了，作品在校、区艺术节中频频亮相并屡屡获奖，在区里举办的展览中，他的作品与专业作者的作品摆在同一个展厅里。“兴趣是最好的老师。”小乐学习文化课的也有了积极性，语文成绩第一次消灭了红灯。 小乐也不再懒散了，他利用暑假期间参加“吃苦夏令营”赴井冈山活动，不但拍摄了不少反映老区