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Education Teaching 教育教学 心理健康发展、提高心理素质、促进成才为目标，因此应于医疗部门的医学 生，不仅提高了活动质量，更丰富了校园文化活动，为沉闷的高中学习生活 模式相区别，将教育和发展作为重点。心理委员制正是在这种理念下发展起 增添了乐趣，使高中生真正做到全面发展。精确 来的。心理委员的出现，直接把广大高中生群体作为工作对象，并使心理健 康教育的途径和方法更加积极、主动、多样化，取得了更好的工作效果。第 参考文献 二，同伴教育和朋辈辅导形成了一种良好的心理自助和互助形式，能够有效 [1]刁静,成琳,陈正芹.心理委员制在高校心理健康教育中的探索[J].思想 地控制心理问题的发展、减少心理问题的产生。同时，同伴教育和朋辈辅导 理论教育,2009(17):73-76 令危机干预机制和心理健康信息反馈系统更加完善，增强了学校心理健康 [2]刘敏娥.试论班级心理委员在拓宽心理健康教育中的作用[J].中学时 工作的针对性、主动性和前瞻性。第三，心理委员作为联系老师与学生的纽 代,2013(10):29 带，不仅帮助老师及时掌握学生的心理动态，更在此基础上建立了学生对学 生的心理咨询平台。心理委员通过与同学的交往可以直接了解同学的心声， 作者简介 极大地拓宽了心理健康教育渠道，对高中生心理健康教育工作的开展有极大 刘沛然，1997—，男，东营市胜利第一中学高三17班学生，曾任班级心理 的帮助。第四，心理委员将学校开展的心理健康教育活动直接落实到各高中 委员，对中学生心理问题具有一定的研究兴趣。 独立学院大学生创业教育管理 ——以厦门大学嘉庚学院为例 江思华 厦门大学嘉庚学院 摘要：高校大学生创业教育是我国高校教育改革的重要方向，独 次人才的必然要求。 立学院是高等教育改革的产物，通过介绍大学生创业教育的内涵及我 二、独立学院大学生创业教育状况分析 国独立学院大学生创业教育的现状，结合厦门大学嘉庚学院创业教育 独立学院是指在公立普通高等院校中设立以民办机制进行管理运作 发展状况进行分析，提出独立学院大学生创业教育管理方法与措施。 的二级学院，是在特定的历史背景下我国高等教育大众化进程中办学形式 关键词：独立学院 大学生 创业教育 从单一性向多样化发展的产物。独立学院一般是以教学型或教学服务型为 主。以培养高校学生创业意识、创业知识和创业实践能力的创业教育与独 2015年5月国务院印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的 立学院应用型人才培养目标方向高度吻合。独立学院大学生是最具创新、 实施意见》，对今后5年的高等学校创新创业教育给出了明确目标，为号召 创业潜力的群体之一，与其他普通高校大学生相比，独立学院的大学生应 “大众创业、万众创新”释放了政策信号。高校对大学生的创业教育管理 试能力相对较差，但自主意识更强，创新能力更高，这是独立学院开展创 既是我国高校教育改革的重要方向，也是高校对学生管理的重要手段。目 业教育最大优势。厦门大学嘉庚学院是经教育部批准的由厦门大学和厦门 前，我国许多高校都积极进行了大学生创业教育管理，不但丰富和提高了 嘉庚教育发展有限公司共同创办的独立学院。嘉庚学院遵循“教学与科研 高校自身的管理形式和质量，而且对大学生的创业实实在在地起到了帮助 并举，以有效教学见长”的发展思路，立足于培养应用型、复合型人才的办 和指导作用。但是，我国高校的大学生创业教育管理中，仍然存在一些不 学定位为学院开展创业教育提供了广阔的发展空间。2012年3月嘉庚学院 容忽视的问题和不足之处，严重影响着我国各地高校创业教育质量与水平 创新创业教育孵化中心成立至今在短短几年时间内开设了涵盖了生涯规 的提高。