浅析我国小学教育管理的问题及对策.pdfVIP

语文论坛 2013年第4 期 Chinese Forum 5酷~~猎之 浅析我国小学教育管理的问题及对策 李美荣 （哈尔滨师范大学教育科学学院，黑龙江 哈尔滨 150025） 【摘要】小学教育肩负着教育的基础教学责任，是教育事业的基石和起步阶段，是贯彻科教兴国战略的关键性阶段。在教育发展的 新时期，我国的小学教育管理还存在很多问题。只有将这些问题处理好了，才能为教育的长远发展奠定扎实基础，有力地推动我国教育事 业的发展，为社会主义现代化的伟大事业输送合格的人才。本文将从小学教育管理中的问题及对策两个方面进行分析，以求对日后的研究 贡献微薄之力。 【关键词】小学教育；问题；对策 【中图分类号】G620 【文献标识码】A 在追求人才竞争的现在，国家越来越重视对人才的需要和培养， 素质，这也就是农村小学生的整体素质要低于城镇小学生的整体素 所以，在这种大的社会环境下，国家对学校教育提出了更高的要求。 质的一个重要原因。并且，我国小学教师多数是依靠教师的权威来 不仅要求各个学校能保证向国家输送人才的数量，更加要求人才的 树立自己的形象，管理学生，常常表现出至尊至上，要求严格，甚 质量。所谓人才的质量不单单指要理论基础扎实，更要具有适应时 至是训人的形象出现在学生面前，这种师生沟通方式在一定程度上 代发展的创新要求。所以这就给学校的教育管理提出了一个问题， 扼杀了学生的天性，因为对老师惧怕，学生很难向老师提出自己的 究竟小学教育管理应该如何进行，如何改进。 见解，这种教学模式直接阻碍了学生创造力的发展。 一、我国小学教育管理中存在的问题 二、因为小学教育管理中出现的问题，直接阻碍了学校素 不可否认，虽然国家极力倡导素质教育，禁止以分数衡量学生 质教育的发展，所以笔者提出以下几点建议： 好坏、学校好坏的标准，但是在我国小学教育管理中仍然存在以分 （一）注重学生综合能力的培养，课业成绩不应该放在教育管 数论英雄、以升学率论学校好坏的问题。 理的中心 （一）过分注重学生分数，片面追求升学率，阻碍了学生的个 因为小学教育管理中管理者对学校的管理定位在学校的升学率 性发展 上，所以相关的管理制度都围绕学生的课业成绩、老师的教课水平， 以分数论学生好坏，以升学率论学校好坏已经不是一个新鲜的 因而教师会以学生的学习成绩为开展教学的根本出发点，围绕教材 话题。虽然国家一再强调，学校要注重对学生能力、创造力等综合 开展理论教学，这样就会阻碍学生的综合素质的培养。因此避免这 素质的培养，不能将分数作为学生培养的唯一目标，但是在我国小 种上行下效的效应，就必须从管理方面着手，来改变这种现状。首 学教育管理中仍然存在这样的问题：过分注重学生分数，片面追求 先就是要让管理者认识到片面追求课业成绩和升学率对学生的个性 升学率。因为学校管理的定位问题，导致了学生背负着提高分数的 培养是有害的，并且对于全校教师团队的教育水平的提高也是有所 压力，而老师也背负着提高学生升学率的压力，在这种压力环境下， 阻碍的。 很容易使教育者与被教育者将视线集中在分数的提高上。而处在小 （二）改变以课业成绩为中心的考核制度 学阶段的学生正处在身体和心理急速发展的阶段，这个阶段的学生 课业成绩和升学率一直是评价学生好坏、教师教学水平好坏和 有着很丰富的想象力和创造力，如果这时仅仅将重点放在学生的课 学校好坏的标准，虽然现在一直倡导素质教育，对学生、老师和学 业成绩的提高上，那么就阻碍了他们先天创造力的发掘和发展。可 校的评价不光要