教育管理中大学生个性发展教育的反思及途径.pdfVIP

教学研究究教学研 20 · 1· 教育管理中大学生个性发展教育的反思及途径 唐晓恬 （黑龙江职业学院，黑龙江哈尔滨 150080） 摘 要：为社会培养全面发展的大学生是我国高校的主要目标，也是各高校教学的主要宗旨。在对大学生进行教育管理的过程中，要 对现代大学生有深入的认识，注重个性教育。处于社会主义新时代的大学生，学习接受能力较强，思想比较前卫，对于新鲜实物的好奇心 较强，并且具有强烈的个性化色彩，所以在对大学生进行教育管理的过程中，应该有针对性的采取措施，才能够提高教育管理水平，提高 大学生的综合素质。所以在教育管理的过程中，应该充分的尊重大学生的个性，激励其个性的发挥，注重人本教育。文章对于在教育管理 中大学生的个性教育进行了反思，并且进一步阐述了个性教育发展的途径，对于提高大学生教育管理的水平具有重要的意义。 关键词：大学生教育管理；个性发展；支撑效能 在社会主义现代化社会， 习、专心研究，形成“百家争鸣”的局面。高校以学生为本，结合历史 注重对人才的解放和发展，人才是社 会发展的核心要素，所以高校在大学生教育管理方面具有重要的历 与现实进行科学有效配置，形成最优化制度政策体系，在宽松的教 史使命。大学生在校期间，是其人生观、价值观和世界观形成的重要 育环境下，大学生更能成为教育管理的参与者、管理制度的受益者。 时期，也是思想最容易受到影响的阶段，所以各个高校应该严格重 2.2发挥专业教育课程实施的主导功能 视大学生教育管理工作，不仅能够提高大学生的综合素质，而且有 在课堂教育中要充分调动学生的主观能动性、学习积极性，丰 利于其身心的健康成长。教育管理属于思想政治教育的重要环节， 富课堂教学氛围。教师应注重自己的人格塑造，一个教师具有的高 在管理的过程中，要注意大学生个性的发展，在尊重个性的基础上， 尚品格能对学生产生不可抗拒的人格魅力，尤其是高校学生教育管 充分的激发大学生的自主性和积极性，张扬学生的个性，为大学生 理者的个性张扬对学生的影响更大。现代化的多媒体技术是促进学 的健康成长创造有利的环境。 生形成个性张扬的媒介，教师可以通过网络课堂教学，方便学生查 1对现行教育管理中大学生个性发展教育的反思 阅资料，教师也可以实现网上互动，扩大学生的知识面，也增加了学 1.1对大学生个性发展的“弱化”重视不够 生学习兴趣，变学生被动学习为主动学习、自主学习，形成“自我学 由于受到传统教育管理思想的影响比较严重，所以目前在很多 习、自我教育”的良好局面，促进大学生自我发展意识的形成，从而 高校中还没有完全放开对学生的管理模式，还停留在传统的以教师 促进大学生的个性发展。 管理为主的模式下，在课堂教学中仍然以考试成绩为衡量学生水平 2.3依托校园活动实践载体，实现活动育人功能 的主要依据，教师与学生之间没有深入的沟通，拉开了教师与学生 大学生的精神生活是校园文化形成独特的价值体系的主要因 之间的距离。没有重视到学生个性教育的重要性，在很大程度上抑 素。科学合理地运用校园文化资源不但能丰富高校的大学精神，而 制了学生个性发展的空间。在规范好的教学模式下，按部就班的完 且能促进校园环境和校园设施的更新和规划，比如通过宿舍、图书 成课程，因循守旧的执行刚性制度，没有注重到人本化管理，对于新 馆、体育馆、电子阅览室、多媒体教室、教室、实验室、黑板报、校刊等 时代思想比较独立的大学生来讲，抑制了个性发展的方向，不利于 载体体现大学校园文化活动是大学生创新的源泉。校园文化活动全 高校的教育管理。