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葫武周刊川年第州恒 教育管理中的积极心理学效应 潘劫 (渤海大学，辽宁锦州 121仪沟) 三、和谐人际关系， 创造积极环境 积极心理学要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光 看待人类的潜能、动机和能力等，探索人类幸福利快乐的奥 和谐的人际关系，对每个人来讲都具有非常重大的意义。 秘，并帮助人们获得快乐和幸福。 心情的好坏可以影响我们做 培养良好的人际交往能力是生活的需要，更是走向社会的需 事情的效率。 学生学习也是一样，没有好的心情，学习效率会 要。 交往效果直接影响我们的生活学习、心理健康和成长发 下降。 快乐的学习，不仅记忆深刻，而且能激发学生学习兴趣。 展。 建立和谐的人际关系，可以尽快消除彼此之间的陌生感， 并且积极的师生关系对教育教学也有很多益处。 但这种关系 适应人际环挠。 如果能主动交往，热情待人，豁达处世，尽快与 并不是简单的几个微笑、几句鼓励、几次褒扬就能建立的，它 大家融为一体，就可以顺利打开局面，尽快消除陌生感，适应 需要计划、时间、努力、技巧及最重要的一个因素一一坚持。 积 人际环挠。 同时，可以增进团结，有利集体。 和谐的人际关系会 极心理学将师生关系比作是一个银行账户:在和学生交往的 使学生之间齐心协力，学习高效而愉快。 反之，人际关系紧张， 过程中，如果教师表现出关心、尊重等积极行为，就有机会在 必然内耗丛生，强散无力，缺乏生机。 怎样做才能建立有很好 自己的账户上存上一笔;但如果教师做了一些让孩子痛苦的 的人际关系呢? 事情，如责骂、体罚、羞辱等，就要从自己的账户里取出一笔。 自信的态度，于相对成功的人士而言，他们不会随波逐流 研究发现:使我们的账户收支平衡的比例为8: 1 。 也就是说， 或唯唯诺诺，有自己的想法与作风，却很少对别人吼叫、谩笃， 假如有一些消极行为导致我们从账户里取出一笔款的话，那 甚至连争辩都极为罕见。 他们对自己了解相当清楚，并且肯定 么我们至少需要8倍或者更多的积极行为才能抵消撑这些消 自己，他们的共同点是自信，日子过得很开心，有自信的人常 极行为所带来的负面影响。 即使某些批评是有道理的，也会伤 常是最会沟通的人。 体谅他人的行为，这其中包含体谅对方 害到师生关系。 由此可见，在与学生的互动中，教师对学生的 与表达自我两方面。 所谓体谅是指设身处地为别人着想，并 肯定和鼓励要远远多于对他们的指责和批评，才会收到良好 且体会对方的感受与需要。 在经营人的事业过程中，当我们 的教育教学效果，甚至会发生意想不到的奇迹。 想对他人表示体谅与关心，唯有设身处地为对方着想。 由于我 、培养自主意识， 塑造独立人格 们的了解与尊重，对方也相对体谅你的立场与好意，因此做出 现在的学生大多都是独生子女，父母对于孩子的期望很 积极而合适的回应。 四、正确认识自我， 充分发挥潜能 大，希望他们都能出人头地、望子成龙。 从小，家长就帮孩子把 以后要走的路都铺好了，上什么样的小学、中学、高中、大学， 认识自我是自我意识的认知成分。 它是自我意识的首要 一步一步都是家长安排好的。 孩子要傲的，就是学习，除了学 成分，也是自我调节控制的心理基础，它包括自我感觉、自我 习以外，孩子不会做任何事情，一些孩子都缺乏自主意识，不 概念、自我观察、自我分析和自我评价。 自我分析是在自我观 能独立生存，对于家长有很强的依赖性。 这样的孩子长大以 察的基础上对自身状况的