心理学在职业教育管理中的应用思考.pdfVIP

川管理l ⑨ 着教师不断积累经验、获得成果、得到 满足，进而使得其更加积极的工作。 2. 心理学在职业教育学生管理中 心理学在职业教青管理中的应用思考 的应用 职业教育的新生在进入学校之后 回张 凌 心理必然会发生变化，因此l{P~教育学 校要对新生进行静态，心理学调查和相应 的心理辅导，促使他们在最开始就形成 一种正确的，心理。 摘 要: 心理学在职业教育管理中发挥着重要作用，不但有效提高教师教学的积 首先，一个班级的动力系统由学 极性和学生学习的积极性，而且促使他们在教学和学习的过程中形成健康的心理。 生管理规定、班集体目标、班集体舆论 文章主要分析了心理学在职业教育管理中应用的重要性，并且探究了其具体应用。 以及集体规范组成。 当前l{P~教育学校 关键词: 心理学; 职业教育管理; 应用; 重要性 的班级管理要充分发挥榜样的作用，促 使学生模仿榜样。 这是应用社会心理动 当前，我国l{P~教育的学生数量不 根据心理学的概念我们知道，能 机肌制对班级进行管理。 其次，目前，职 断提高，为了使学生获得更好的教育，促 够引起人类本身需求的因素就可以被称 业教育学校学生的主要任务是学习，职 使l{P~教育在将来更具竞争力， l{P~教 为诱因。 诱因对于人类来说是一种剌 业教育管理则是为了端正学生态度而采 育的教师一定要不断改革和创新，形成 激，而这种剌激可以产生的来源主要是 取的一系列措施，进而实现预定的学习 新的教育方法和管理方法。 而研究和掌 人们对其自身生活以及在一般条件下这 效果，培养出综合素质良好的学生。 这 握人的，心理活动和相应的规律才能更好 种生活给其带来的发展条件。 正是在这 是对实际激励理论的应用，主要是激发 地人性化管理职工以及学生，有效提高 种场合下所带来的主观俐金，在心理学 学生的学习兴趣，有效提高学生的需要 l{P~教育的水平。 上就成了能够对人的，心理产生内在驱动 层次，设置更加科学的学习目标，培养 力的先决条件。 换一种说法就是，因为 学生良好的学习习惯。 最后，目前l{P~ 一、 心理学在职业教育管 人自身有需求，贝IJ这个需求就转变成了 教育主要培养学生的智力和能力，可是 理中应用的重要性 推动人来自身发展的动机; 而正是这种 随着社会和经济的发展，不断深刻影响 当前l{P-\[业教育应用心理学理论，可 被推动的动机就会直接导致人类行为的 着学生的心理，所以l{P~教育要积极培 以积极影响教师和学生的身心健康，还 产生。 马斯洛需要层次理论认为人 养学生的心理素质，促使他们形成热爱 能推