小学教育管理中的现状与对策分析.pdfVIP

涤莹F坦外 新课程 NEW CURRICULUM 让作业‘生动起来 胡巧姆 ( 浙江省浦江县前陈中小) 上完最后一节i杏文课，找都妥一天一次做着同样的一件 ; 当然，教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的向主学习 事 给学生留一些作、Iv.带回去做。 因为执认为布置作收是课常 E 而削弱，而是妥尽可能地给予有力的指导、引导、辅导、诱导，使学 教学的延伸，是促进学习内容的保持与迁移，所以也可以说它是 : 生向主学习的能力得到不断的提高。 如，学完《找爱你，中国的?又 教学过程的一个重妥环节。 字》这一课后，学生被这一课优美的语言所陶醉，课后作、Iv.都设计 手龙布置作、Iv.一贯掌握几个原则: ( 1 )作、Iv. 的内容与当天的教学 : 了背诵有关语句的这一道题， 但背诵哪一段，他们争得不可开交， 内容相一致，这样才能达到巩固的效果，提高教学的效益; ( 2)作 E 还是定不下来，这时教师的适时引导显得尤其重妥。 手i让他们忠 、Iv. 的数量适宜。 让学生心情愉快地完成它，量太多，后果是学生费 : 考:你们选的段落精彩在什么地方，有哪些描写方法值得你去欣 神，教师费力，反而达不到预期的效果; ( 3)作、Iv. 的形式多样，让学 E 赏、模仿的……一会儿工夫，意见就马上得到了统一。 生觉得做作、Iv.不是一种负担，而是一项富有情趣的活动。 ， 所以，找认为加强学生的向主学习，调动学生的学习积极性， 长期以来，犯都是遵循着这凡，个原则来给学生布置作、Iv. 的。 这 E 不仅可以在课常上倡导，在语文教学的其他环节也可以实施。 不 是完全以找为中心，让学生被动地接受的作、Iv. 。 随着时代的发展. 管什么渠道，只妥教师注意以下四点就不难做到: 手i想，找们都提倡在课常上让学生向主参与，做学习的主人。 那布 1. 创设主动参与的情境，提供学生向主学习的土壤。 置作、Iv.这一方式找觉得也可尝试让学生参与讨论、设计，在参与 自 2. 教师适时引导， 促进学生向主学习意识的发展。 中巩固知识，发展智能，完善向拢。 这符合新课程的标准，因为新 3. 变换一贯的教学模式，促成学生向主学习意识的提高。 课程极力倡导向主、合作探索的学习方式，让学生成为学习的 4. 培养习惯，还学生学习的向由。 主人。 ， 由学生来设计作、Iv. • 让作、Iv.生动起来，让作、Iv. 不是一个个僵 手i是这样想也是这样做的。 手i每教完一课，就让学生讨论今 E 硬的字符。 结果作、Iv. 完成的数量大大提高，完成的质量也出乎 天该做什么练习，来巩固今天新学到的知识。 如，教完说明文《鲸 ， 意料的好。 这一课后，学生就建议写生字时笔画多的和易写错的写三遍，如. 总之，只妥找们教师把握机会，充分发挥学生向主学习的潜 鳝l肺等字，而不妥每个生字都写。 他们还提出课文中有的虽 E 能，激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造，就能全丽 然不是生字，但是新的词， 特别是一些重点成语也需妥反复写几 : 提高学生的素质。 遍才能够记住。 找一一采纳了他们的意见。 . 编辑 韩 晓 小学教育管理中的现状与对策分析 刘永 ( 山东省枣庄市薛城区常庄镇企河小学) 摘要: 根据目前小学教育的现状，分析研究了小学教育管理过程中所存在的一些问题，针对这些问题，结合自身的工作经验，探 讨出了一些有利于改革的意见和建议，希望可以对小学教育管理水平的提高有一定的作用。 关键词: 新课程改革; 小学; 教育管理 如今，随着科学技术的不断发展，小学的教学管理也在一定 : 可是小学的教师学历都不高，