六年级语文质量抽测分析2.docVIP

六年级语文质量抽测分析2 六年级语文质量抽测分析2提要：培养良好的阅读习惯：从学生答题情况反映出目前阅读教学中存在的问题确实还令人担忧。主要问题有：一是对词句的理解缺乏准确性，越位 更多内容源自绿化 六年级语文质量抽测分析2 六年级语文质量抽测主要是考查小学毕业生的学习是否符合新课程标准的要求，是否真正达到合格的标准。它是检查、评价小学语文教学质量的一种手段。在命题中，应始终坚持以下的指导思想：依据课标、紧扣教材、注重基础、关注生活、富有情趣、启迪思维、培养能力。主要体现在： （1）树立大语文观，增强试题的综合性。力求试题于生活，使试题充满生活气息和时代感，让学生在答题中能明显地感受到：生活处处有语文，时时可以学语文，语文可以美化生活。让学生在今后的语文学习中要观察生活，关注生活。在生活中积累，在生活中感悟，在生活中运用，在生活中创造。让生活走进语文，让语文描绘生活。 （2）注重引导学生积累、运用、思考与感悟，体现人文性和工具性的统一；注重能力这个核心点，突出表达能力、阅读能力、习作能力的全面考核；注重引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励学生发表独特见解；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合，陶冶学生的道德情操，培养正确的价值观，人生观，学会做人的道理。 （3）试卷的结构追求合理，注意留给学生较为充分的思考时间；试卷不出偏题、怪题，不出无意义的死记硬背的题目，习作不设置审题的障碍。 提高质量措施: 1、规范书写仍需加强：多数学生能做到书写端正、整洁美观。但一部分学生字迹不够端正，卷面不整洁。书写指导这项工作须常抓不懈。 2、审题能力有待提高：发现学生因没认真看清题目导致失分。 3、培养良好的阅读习惯：从学生答题情况反映出目前阅读教学中存在的问题确实还令人担忧。主要问题有：一是对词句的理解缺乏准确性，越位、不到位现象严重存在；二是对文本的感悟比较肤浅，且有偏差；三是回答问题抓不住要点，且难以用准确语言表述清楚。学生阅读能力的形成非一日功，需要在教师适当的引导和大量的阅读感悟中形成。因此，在新课程背景下，我们依然要狠抓语言文字训练和“双基”落实。 4、习作训练常抓不懈：习作历来都是语文教学中的重头戏，也是语文试卷中的压轴题。本次习作测试的是命题作文《水》，文体不限，习作的内容比较宽泛，在很大程度上给学生提供了自由的写作空间以及更广阔的想象空间，让学生有话可说，有内容可写，真正享受写作的快乐。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of v