16班关于江南古镇的探究与发展结题报告.doc

走进悠悠古镇，感受古镇风情 ——关于江南古镇的探究与发展 【摘要】 我们小组以《关于江南古镇的探究与发展》为探究课题，在问卷调查，实地调查，请教老师，查阅资料，整理分析的基础上，对该探究课题进行探究。本文介绍了我国江南古镇悠久的发展历史和富有风情的古镇景色。同时，也从古镇发展，市场需求，旅游开发和人们价值观念的改变等方面分析了江南古镇旅游发展的必要性和重要性。我组成员根据对江南古镇的实地调查走访与文献资料的整理分析，并结合所学知识，提出了一些对江南古镇发展的相关建议，可使人们对江南古镇有进一步的了解，也可供各古镇所在政府管理部门和旅游开发公司参考。 【引言】 随着旅游业的兴起与发展，越来越多的旅游特色景点逐渐被挖掘与开发。江南古镇，以其独特的结构布局和幽静典雅的古镇风情，日益受到游客和旅游开发商的亲睐。探究江南古镇的特点及其发展，不仅有助于我们了解古镇的历史，还可以使我们感受到江南古镇独特的魅力，并与此同时对江南古镇的开发出谋划策。我们探究学习小组成员利用假期时间走访了乌镇，周庄，西塘，同里，朱家角，绍兴四大古镇等几个代表性的江南古镇，通过问卷调查，查阅资料以及整理分析等方法，具体了解了江南古镇特有的结构布局，特色活动以及古镇的风土人情。在此，我探究小组通过电子本文的方式与大家一起分享我们的探究成果。 【正文】 探究方法与过程 我们探究小组的成员经常在电台，电视，报纸，杂志中听到或看到江南古镇旅游，江南古镇开发的相关报道。并且随着古镇旅游业的日益发展，我小组成员对江南古镇旅游的探究与开发起了浓厚的兴趣。我小组想利用这次探究性学习的机会，并通过我们自己的走访调查，实地了解古镇开发情况，查阅文献资料，请教老师等探究方法，结合我们所学习的知识，提出更好的开发建议。因此，我们决定以《关于江南古镇的探究与发展》为探究课题 ，开始探究学习。 我们小组的探究方法与探究过程主要通过： 实地调查——进行记录和摄影，了解乌镇，西塘，周庄等代表性江南古镇的布局结构和风土人情。 问卷调查——了解人们对江南古镇的认识，了解人们对江南古镇的看法和对其发展的意见。 查阅史料——查阅相关古诗与江南古镇旅游的发展历史，对江南古镇有进一步的了解。 访问老师——询问相关地理老师和历史老师，了解江南古镇的人文历史，请教我们探究中遇到的问题。 整理分析——将问卷调查，拍摄的古镇风景，收集的文献资料的有关内容进行整理分析，得出结论。 撰写报告——在整理分析，得出结论的基础上撰写结题报告。 课题探究的结果 我们探究学习小组通过查阅资料，实地走访，问卷调查，在整理分析问卷调查统计结果的基础上，认为： 江南古镇有其独特的旅游亮点 每个江南古镇的历史文化背景，地理环境，结构特点，风土人情都各有特色，各有开发亮点。所以经讨论，我组以乌镇，西塘，周庄，同里，绍兴四大古镇（柯桥，安昌，斗门，东浦）为主要代表，对江南古镇旅游进行深入的探究。 我们设计的问卷调查，主要侧重人们对江南古镇旅游的了解和对江南古镇开发的相关看法和意见。通过调查，大多数人们对江南古镇有着憧憬和向往，同时，人们也不希望江南古镇因开发而造成生态环境的破坏污染和出现过度的商业化。人们希望古镇的开发以因地制宜为基础，进行系统化的开发，并能带动古镇周边城镇的发展。 乌镇 周庄 安昌 东浦 1．江南古镇的悠久文人历史： 江南古镇开发史： ①春秋、战国、汉时期古镇。湖北以南的江南部分包括湖南、江西一带的。 　　　　 唐（贞观十道）江南道古镇。包括：浙江、江西、福建、湖南、江苏的丹阳以东南和安徽的长江以南地区。 近代专指苏南和浙北一带的古镇。　　 诗文中江南古镇：指被文人所美化了的地区。主要是以苏、杭为中心的，长江中下游的长江以南的太湖流域的古镇。 　　 文化江南古镇，指以苏锡常的太湖文化为中心的包括扬州文化，徽州文化，金陵文化在内的一种水乡文化古镇。 　　 . 古代“江南六府古镇”：指“苏锡常、杭嘉湖”（苏州，无锡，常州，杭州，嘉兴，）。 经典古诗词 《同里春·七绝》 碧柳黄莺啼早春，古桥净水醉红尘。晚来谁处渔家曲，翠色轻烟一径深。 白居易《江南忆》 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？ 《三下江南》 一下江南到苏杭，人间变天堂。二下江南到桂林，好山好水还有梦中人。三下江南到昆明，花开万山红。一切尽在不言中，自古以来无官一身轻。 著名江南古镇乌