认识射线直线及角.docVIP

认识射线、直线和角的教学设计 教学内容： 四年级上册第77、78页例1、例2和“练一练”，练习十三第1-3题。教具准备： 同学们，我们的所在的城市，白天热闹繁华，夜晚美轮美奂，我们一起来瞧一瞧美丽的夜景！你觉得美吗？美在哪里？ 生：灯光、光线 正是有了这些光线的装扮，扬州的夜空才如此的绚丽多彩！ 1.认识射线 这些灯射出来的射线可以看作射线 （1）现在我将它变一变，仔细看：去点延伸 问：还是线段吗？现在有几个端点？是怎么变化的？（把线段的一端延伸得到的）还可以再延伸吗？还可以再延伸吗？也就是它可以向这个方向一直延伸下去，我们就说“无限延长”。那能量出它的长度吗？ 指出：像这样把线段的一端无限延长，得到的图形，就是“射线”。 追问：怎样的图形是射线？与线段相比有什么不同？（一个端点，无限长，不可测量） （2）你能画出一条射线吗？（画图）指名汇报：画的是这条射线的全部吗？ 追问：另一端没有端点，表示什么？我们能限定别人所画射线的长度吗？ （3）生活中哪里还有射线的例子 （雷射灯，塔灯，车灯,手电筒等） 2、认识直线。 （1）刚才我们把线段的一端无限延长，得到了一条射线；那如果我们再把两端都无限延长呢？（演示） 说明：这样向两端无限延长的线我们称为直线。 （2）和射线相比，直线有什么特点？（直的，没有端点，无限延长，不可测量） （3）你能很快在纸上画一条直线吗？你是怎么画的？ 3、观察直线、射线、线段，说说它们有什么不同点和相同点？ 师生共同完成表格 及时练习同学们一起比较了线段、射线和直线的相同点与不同点。 师：那大屏幕上的这道“练一练”应该难不倒大家了。（出示：“练一练”）追问2、3为什么不选？ 追问：连接两点的线中，谁最短？ 小结：连接两点的所有线中，线段最短 追问：那现在A、B两点间的距离是哪条线的长度？ 请看练习2，量一量A、B两点之间的距离 1、过任意两点只能画一条直线 （1）如果给两个点：那同时过两点可以画多少条直线呢？ （2）谈话：你们画了几条直线，还能再画出一条吗？ 共同小结：过任意两点（ 只 ）能画（ 一 ）条直线1、过一点可以画无数条直线 2、过一点可以画无数条射线 （1）师（出示一个点），经过这点你能画了多少条射线。如果接着画，能画多少条？ （2）学生交流汇报：过一点可以画（无数）条射线。 5、 认识角 问：这是什么图形？(角，画上小弧线) 谁来说说刚才是怎么画的？（课件同步显示：画角、概念、各部分名称） 总结：从一点引出的两条射线可以组成角。 学生在作业纸上画角，老师巡视 （2）角的符号表示 为了区别不同的角，我们还可以给角编上号，一般用数字或字母表示。如角1、角A。（师在黑板上标出角） 为了书写方便，我们通常用一个符号“∠”来表示角。∠1或∠A（板书并指导学生怎么读）。 大家观察一下，与以前学过的哪个符号很相似？它们又有什么不同？（跟小于号“＜”比较） （3）学生表示角 拿出练习纸，在你们刚画好的角上，标出角，再用符号表示角。 三、巩固练习 神奇夺宝之旅 第一关:下列图形中哪些是角？（学生齐答，说明理由） 第二关:数一数每块三角尺上有几个角，指一指每个角的顶点和边。 (出示三角尺，指明学生回答) 四、课堂总结 同学们今天学的非常认真，一定有很多的收获，说一说你这节课有哪些收获！ 五、课后作业 1．练习十三第2题 2．寻找生活中的直线、射线、线段的例子，做一个有心人。 八、板书设计： 认识射线，直线和角 名称 图形 端点 长 度 度量 相同点 线段 两个 有限长? 可以度量 ?直的 射线 一个? 无限长? 无法度量 直段 无? 无限长? 无法度量 边 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 角 顶点 边