学校精细化管理经验交流定稿1.docVIP

学校精细化管理经验交流 一所学校的发展既要注重硬件方面的建设，更要注重办学理念、学校文化、教师素质、教育科研、办学品位等软件方面的建设。硬件建设短期内就可见效，软件建设则是一个精细培养、长期积累的过程，既不能一蹴而就，也并非难以达成，必须认认真真做好每件小事，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严每个细节，求真务实地指导工作过程。把“确立精品理念，打造精品管理，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校发展的方方面面。 一、健全制度，依法治校，强化常规管理 （一）精细化学校常规管理，规范办学行为 教育办依据各项法律法规，参照县局各项管理规章制度，结合我乡实际，制定了《飞云教育办七项管理机制》等一系列管理措施，对学校性质、体制、发展，德育工作，教学工作，安全工作、民主监督工作、财务管理工作，后勤保障工作等做了明确的规定，并依照章程完善各项制度，建立稳定、长效、高能的管理运行机制，促进学校发展，规范办学行为，提升办学品位，改善办学条件，强化师资队伍，优化教学资源，深入课堂教学改革、加大民主监督力度，消除安全隐患。 （二）精细校园环境管理，构建和谐校园 校园环境管理涉及的内容应有:学生一日常规，学生的安全管理、校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，宿舍、食堂、厕所卫生，后勤节水节电等。这些工作，教育办要求学校每天都要责任到人，安排专门人员进行检查督促。学校卫生实行班级包干制，直接与班主任津贴挂钩；学校安全工作采取问责制，校长与教育办签订《安全目标责任书》，学校与教师、住宿点负责人签订《安全目标责任书》、《路队护送安全管理责任书》、《查宿教师安全管理责任书》、《住宿点安全管理责任书》内容涵盖学生的人身、交通、饮食、住宿、学习、课外活动等方方面面的安全工作，细化分工，明确责任，防患于未然；学校水电管理，要求学校利用现有资源，尽可能给每个教师宿舍装配电表，合理规定办公用电，超出部分有学校算结收回，教室及集体办公室、功能室用电由管理人员负责，及时关闭各类照明设施和用电器，杜绝浪费。教育办要求各校校长不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题，而影响学校全局。反之，这些工作做细了，做实了，做好了会使校园更有序、更文明、更和谐。 二、多措并举，精研细抓，深化课堂教学改革 （一）精细化的新课程改革。新课改试行以来，县局多次组织人员深入课堂，精心调研，耐心指导，先后在我校召开三次大型课改交流研讨活动，为新课程改革的试行增添了助力，指明了方向。与此同时陕西省师范学院、旬邑县、平凉市崆峒区、静宁县、灵台县和县内兄弟单位121家3500多人次先后来飞云乡中心小学开展课改交流活动，一次次的交流活动都留下了许多弥足珍贵的意见和建议，我们的老师也在一次次的活动中，不断地成长，不断地提高，新课程改革也在一次次的活动中不断地完善，不断地成熟。2009年3月，新课改以中心小学为基地，向其他小学全面辐射推广，每校确定2-3名实验教师与中心小学教师结对帮扶，相互交流探讨，虚心求教，互通有无，共同成长。要求中心教师多上研究科，示范课、观摩课，实验教师多上实验课、过关课、交流课，每学年期大力开展、连片教研、送教下乡、校际交流、新课改研讨、同课异构、集体备课、课堂教学大奖赛等教研活动，在各类活动的开展下，我乡课改工作取得长足的进展，并逐渐形成了独具特色的自主开放式“三二七”课堂教学模式，收益良好，被县局树立为“新课改示范校”，连续四年全县各乡镇综合考核稳居前三名，并先后受到《中国法制报》《中国教育报》《甘肃经济日报》《未来导报》等多家报社的采访和报道。此外教育办每年都会积极安排教师参加各级各类培训和教研活动。要求返校教师回校后要撰写心得体会，交流学习内容，积极准备示范课交流研讨，取人之长，补己之短。 （二）精细化的质量管理。教学质量是学校生命线，教育办要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教学质量管理从传统的“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。学期初教育办与学校校长签订《教学质量目标责任书》，学校与各科任教师签订《教学质量目标责任书》，要求学校在日常教学管理中工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理，做好教案审批登记工作，做好教案作业、学习笔记、配套练习册、单元测试卷月查工作。力争做到权力层层有，任务个个担，责任人人负。 （三）精细化的绩效考核。我们的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠活力赢得发展”。教育办要求学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的考核制度中创造性地开展工作。向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精