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细、实、严为东升平安保驾护航 泸州市纳溪区东升学校 李林峰 2013年8月，我和22位兄弟姐妹一起来到了东升学校，圆东升之梦。学校领导安排我负责学校的安全工作，我毅然接受了。可我，安全方面的知识一点也不懂，我该怎么办？经过一期的努力工作，我在学校安全管理工作方面获得了一点儿的成绩。虽然这点成绩微不足道，但却得了到区教育局领导的认可。 究竟是什么原因让我在如此短暂的时间里能取得较好的成绩呢？下面我就从“校长细心”、“工作实在”和“考核严格”三个方面来谈谈我是如何开展学校安全工作的。 一、校长细心。 刚接手安办工作时，我的确不知从何做起。李校长对我说：“你先从建章立制做起。”我呆滞地望着李校长，不知说什么是好。李校长笑着说：“你先把学校的所有设备设施查看一遍，看看有无隐患，然后再动笔写学校安全管理的各项规章制度，写好后给我看看。”于是我一边排查隐患，一边动笔起草各项规章制度。不久，我将排查到的隐患和我所立的规章制度给了李校长。待她把资料还给我时，稿子上布满了她修改的手迹！ 2013年11月以前，我在李校长的悉心指导下，建立了学校的安全管理体系。我组建了《东升学校安全工作责任分解图》、《东升学校安全责任网格化管理》和《东升学校安全管理条例》等安全管理体系资料，不同岗位的安全管理职责，不同岗位的安全管理责任书和大型安全应急处置预案。 二、工作实在。 1.隐患排查常态化。 为了让隐患排查工作落到实处，我不定时排查学校的设施，查各部门负责人的“一岗双责”履行情况，查校园周边环境，安排行政值周、值班人员、班主任进行时时查，组织安全领导小组进行定期排查或突击性的检查。排查内容涉及校内的设备设施，教师的课堂活动，学生的课间活动，学生的交往、心理健康，管制品，临聘人员的心理状况，周边环境等。 2.安全教育常态化。 一是对教职工进行安全教育。学校的安全工作要真正落到实处，对教职工教育要先行。教职工有了安全管理的知识、树立了安全管理的意识，才会为安全管理工作服务。为了达到这一目的，李校长多次指导我组织全校教职工进行安全知识学习。为了学习不留于形式，我们采用现场问答，学后现场答卷等方式实现学习目标。 二是对学生进行安全教育。升旗仪式、大课间活动、生命与安全课堂、班队活动课、校园广播等都是对学生进行安全教育的好平台，我从不放过这些机会。 三是对家长进行安全教育。学校的短信平台、安全管理责任书、各类安全管理告知书、家长开放日、教师在校门前的值班、门卫在校门处设置的临时交通禁止标志等，都是争取家长配合学校做好孩子的安全管理工作的直接材料。 3.隐患责任明确化。 为了防止部门之间、同事之间推诿扯皮，我设置了《安全隐患排查情况单》和《安全隐患处理回执单》。当排查到隐患时，我便填好《安全隐患排查情况单》交给校长签处理意见后，再将《安全隐患排查情况单》交给隐患的部门负责人处理；部门负责人处理好隐患后，再将填好隐患处理情况的《安全隐患处理回执单》交给我存档。 4.应急演练不留于形式。 2013年12月6日，我们进行了防震、防踩踏演练。为了让全校师生懂得演练的意义，我不仅认真地拟了演练方案和演练的安全应急处置预案，还对全校教师进行了演练培训。我对教师培训后，再让各班主任组织学生熟悉演练的过程、逃生的路线和逃生的方法，待各班学生都明确演练的各环节后，才进行全校集体演练。整个演练过程令人满意。 5.争取部门配合。 学校的安全工作，一个人是做不完的，也不可能做得好的，所以，争取部门配合，是做好安全工作的必经之路。要部门的配合，不能直接对部门负责人说：“这就是你的责任，你必须完成。”有时得哥前妹后，有时得狐假虎威，有时也得派单推责。至于为啥？人情事故，何须多言。 三、核考严格。 “先说断，后不乱”是潜在的规则。为了防止人管人出现过多的矛盾或导致工作不能开展，我们制定了《安全管理执行考核制度》。此制度与教职工的30%奖励性绩奖和评优晋级挂钓。这项制度有效地防止了教职工只管业务不管安全的做法，同时也能有效地消除管理中导致的矛盾。 不管怎么说，学校的安全管理工作和我们的教学工作一样，没有固定的模式，有的就是责任心。只要我们努力尽好了自己的责任并细心的开展好了各项工作，安全这朵幸福花，定会美如画！ 4