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论如何提高大学生英语阅读能力 　　摘要:阅读理解能力越来越受到大学生的重视,这不仅因为它在多项英语考试中占有很大的比例,更重要的是当今信息时代需要人们广泛而有效地进行阅读,从而获取更多、更新的知识。因此,如何提高阅读理解能力已成为一项重要课题。要提高大学生的阅读理解能力,掌握一定的阅读方法和技巧是非常必要的。 　　关键词:大学生 英语 阅读能力 　　 　　 阅读是人们获得各种信息,拥有知识的一个重要途径,也是语言交际的重要形式。对学生而言,它是学习外语的基本目的和需要培养的第一能力。阅读能力不只表现在解答阅读理解的问题中,更表现在日常生活的频繁运用中,它是集词汇、语法、文化背景等知识于一体,反映英语学习者运用英语的综合能力。 　　 一、当前大学生在英语阅读方面存在的问题 　　 1.英语基础知识掌握不牢固。没有掌握足够的词汇量是影响大学生阅读的主要障碍,词汇量小是制约阅读无法提高的根本原因。如果把英语阅读比做高楼大厦,那么词汇就好比无数块砖。只有不断的积累,才能攻克难关。大学生掌握词汇量的多少一般与阅读速度成正比。词汇量大,阅读过程中遇到的生词少,阅读就快,准确率就提高。但多数大学生词汇量不足,还没有达到熟练运用词汇的程度。因此,在阅读过程中,不得不停止连贯的阅读活动,将注意力放在对某个单词的猜测上,导致整个阅读速度的减慢,从而影响了对整篇文章的理解。 　　 2.文化背景知识缺乏。在英语阅读过程中,如果大学生对文化背景知识一无所知,他可能无法读懂材料。背景知识的扩展必将伴随着他的阅读能力的提高而提高。所以学生在日常的学习中,必须通过读大量的书籍来扩充自己的知识面。英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济、地理等各种背景知识,还涉及到科技方面的专业知识,如果阅读时不具备这些知识,必然会影响到对句子段落的理解,并出现误解。当然对背景知识的掌握并非一朝一夕的工夫,而是一个逐步积累、逐渐掌握的过程。 　　 3.不良阅读习惯。“点”读、“心”读和“回”读是三大不良阅读习惯。“点”读就是在阅读中视线跟随指头或笔头的移动而移动,严重影响阅读速度和连续性;“心”读就是在阅读过程中虽然嘴唇声带未动,但头脑中却读出并听到每个词的发音,也同样影响阅读速度;“回”读即回看前文,重复阅读。即在阅读中遇到生词或对一段文字意义不明时,反复阅读已读部分。这些不良习惯会分散注意力,不利于学生抓住文章的要旨或主题,从而减低阅读兴趣。 　　 二、进行阅读技能训练提高阅读速度 　　 大学生训练按意义单位阅读,由精读的逐字逐词上升到更大的意义单位――意群,一个有效的办法,就是将句子按意群排列,要求自己视力集中在每个意群的中部,努力看到两边的词,视线的跳动由一个意群跳到另一个意群,经过训练,视幅扩大,训练好的大学生的速度可以达到250～300wpm。阅读时要求自己养成由视觉通道直接到达理解,因为视觉通道的加工比语音通道的加工快得多。克服指读、出声读、默读的不良习惯,使阅读行为变得流畅。随着阅读材料的增多,大学生的阅读速度会加快,由视觉表征直接到达理解的通道就会形成。还要进一步提高自己的阅读速度,让自己掌握略读和有哪些信誉好的足球投注网站式阅读两种阅读方式,因为快速阅读的定成主要靠这两大步骤。 　　 1)略读(skimming),即为了了解文章大意或中心思想进行的阅读。略读通常是通过以下几个步骤来完成:(1)抓住段落特点。每一篇文章都是由各个段落组成的,而每一个段落都是提纲的一个要点,只要抓住了提纲的要点,也就抓住了整个段落的意思,才能迅速地获取阅读信息。 (2)抓主题句。一个段落只有一个主题思想,主题句是表达段落中心思想的句子,它是一个段落中关键性的句子。因此,在进行略读的过程中,要特别强调抓主题句。因为抓住了主题句,就抓住了段落的中心思想,就抓住了段落的纲。 　　 2)检索读( Scanning )。同略读一样,检索读也是一种快速阅读的方法。两者的不同之处在于:略读是学生从阅读材料中获得大意,其目的是了解阅读内容的概要。检索读是从阅读材料中寻找某些特定的信息。检索读的步骤如下:(1)学生要时刻清楚地记着自己要寻找的特定信息。(2)学生应迅速沿着文章自上而下扫视,时刻期待所找信息从未读部分显现出来。(3)若找到信息,应该仔细看一看,证实所找信息是否确定。在检索读时,心中带着问题,看一看文中是否有问题的答案。 　　 三、提高大学生英语阅读能力的途径 　　 1.加强英语语感的培养。语感是对语言文字的敏锐感和领悟力,是对语言结构的一种直觉认识,是一种透过言语形式直觉地把握语义的能力。英语语感是指对语音、文字、词汇、语法、语义、篇章、修辞色彩等的综合感知力。它是人们直接地感悟、把握英语的一种能力,是英语语言的发展开始走向成熟的一种心理现象。语感与语言能