高中美术特长生艺术修养的提高.docVIP

　　高中美术特长生艺术修养的提高 高中美术特长生艺术修养的提高 　　1 新形势下的问题 　　 作为美术特长生艺术修养是个人素质的重要体现，它会对一个人的情操、品格、气质以及审美眼光产生重大影响。尽管高中美术特长生还是孩子，然而在校园的小社会里是形象极差的一群。造成这种尴尬的局面，社会因素、学校管理和学生自身素质是主因。 　　1.1 社会因素 　　现在一些大城市里学习美术的学生很多，培训机构也随之大量出现。一些学生为了在绘画技术上有所突破，纷纷参加各种形式的本文由.L.收集整理培训班。而实际的培训班可能只有一间画室，开设在地下室、仓库或是游戏厅、台球厅的角落里，办学条件差，师资力量弱，学生很难学到真正的技能。培养他们的艺术修养更是无从谈起。 　　1.2 学校管理的缺少 　　现在的高中美术教学，仍旧很茫然，既想培养学生艺术修养，又想提高学校升学率。学校缺乏积极有效的管理方法也是造成高中美术特长生素质低下的重要原因。学校管理的缺少包括两方面：一是学校没有合理的、容易让学生普遍接受的管理手段，现有管理方式落后，极易引起处在叛逆年龄段的中学生特别是自我意识极强的美术特生的反感，无法达到管理和培养的目的；二是老师素质和教学能力的不足。美术特长生授课特点多是直接活跃的小班授课制，即面对面的个别指导和辅导。在这个过程中很多教师缺乏良好的教学手段来约束学生，这就极易让他们养成松散、随便的习性，并促使着他们走进社会上的培训班。 　　1.3 自身的素质 　　在高中校园里提到美术特长生，同学们的第一反应就是成绩差。因为美术特长生文化基础知识相对较差，综合知识运用能力不强。这在一定程度上要归咎到高考对他们的选拔，因为高考更看重他们的专业素质，无形之中给他们以错误的诱导。不过更多的还在于他们自身，很多美术特长生选择美术专业就是因为他们文化课程太差，眼看高考无望才转学美术的。这种现象在很多地方都大量存在。而文化知识的学习，正是他们建立健全艺术修养的重要来源。现在这一环的缺少为他们艺术修养的提高和以后人生的发展都设置了障碍。 　　2 解决之策 　　2.1 加强学校管理 　　有效的学校管理是学生和家长的期盼和要求，也理应成为学校不可推卸的责任。学校行之有效的管理对于美术特长生绘画技能的提高，个人素质和艺术修养的培养与形成具有决定性作用。根据多年的工作经验，笔者认为学校应加强以下两方面的工作： 　　（1）加强师资力量，强化对学生绘画基本技能的训练。现在美术特长生到社会上的培训班学习，根本原因就是学校的师资力量薄弱，教学方式落后。同时老师管理水平的不足，也是造成他们自由散漫、缺乏纪律性的重要原因。因此，要大力加强师资力量建设，强化美术授课老师的业务水平和教学手段。只有这样班级和学校才能够吸引那些自我意识强的美术特长生们，让他们在学校里安静地学习成长。 　　美术学习需要系统化，从石膏几何体静物石膏像人物头像、半身像，以及中间穿插的速描练习和水粉学习等都要经历一个学习、练习、理解消化的过（下转第247页）（上接第230页）程。教师应耐心地指导他们，呵护他们的绘画兴趣，让他们在学习过程中养成良好的观察能力、感受物象的能力及构图能力等绘画感知技能，练就出色的绘画技术。 　　（2）加强老师修为的监管。老师教学水平和教学手段的提高，一定程度上只能保证美术特长生绘画技能的提升。而要提高他们的艺术修养，还需要学校在老师的录用和道德水准的把握上睁大眼睛。现在一些偏远县城的高中，因缺少美术老师而在选用老师上大开绿灯，让部分绘画技术和思想水平都不足以为人师表的人走上了讲台。这对学生和期盼孩子成才的家长都是不负责任的。 　　同时学校还应对现有授课教师的个人修为加大监管，让他们以身作则地为学生树立良好的道德形象。高中美术特长生还处在青年期，喜欢模仿和崇拜。一个技术熟练、品行高尚的老师无疑会成为他们仿效的对象，对于他们树立正确积极的艺术观具有重要作用。 　　此外，学校还应组织各种集体活动和测验。如举办绘画比赛，这样既能促进学生之间的交流，也能培养他们勤奋好学，积极进取的精神，进而促进他们艺术修养的提升。 　　2.2 加强文化课教育 　　现在人们对美术特长生印象差，多半原因是因为他们的文化课程很差。而文化课不仅关系到参加高考的总成绩，还关系到他们艺术修养的养成。然而要加强文化课教育，不仅需要学校领导转变认识，也要家长和学生的配合。部分家长认为美术专业特长学好就行了，至于文化课成绩的好坏则是另一回事。要从根本上解决美术特长生轻视文化课的思想问题，必须及时与家长沟通，纠正他们的错误认识，让他们配合学校督促他们的孩子以积极的心态学习文化知识。 　　学校自身也需要改变思想认识。很多学校的领导和文化课老师存在和学生家长类似的看法，认为特长生的学习重点在美术课上。这就导致对美术特长生文化课要求过于宽松。这