顺应时代潮流 创新体育教学.docVIP

　　顺应时代潮流 创新体育教学 【摘 要】 体育 新课改的理念，倡导提高学生 学习 的自主参与，培养学生的创新精神，在快乐的课堂学习感受成功，形成技能。随着 社会 的 发展 ，新世纪需要创新型人材，对学生心理需求更高，旧的教学模式跟不上 时代 的步伐，满足不了学生的心理需求，学生的主动性受到打击。《体育新课程改革》的出台，正适合现今教学潮流的 教育 理念。 【关键词】教学改革；创新教育观念；创造性 面对新的课程标准，我们该怎么去进行体育教学？ 一、顺应潮流，更新教学观念 教学观念是指教师在教学实践中逐步形成的对教学活动系统的认识。这种认识直接 影响 教学全过程的改革方向。不同的教学观念，在教学活动中的表现是不同的，比如传统的教学观念总是把学生放在被动地位，把学生看成一个容器，学生是知识的被动者、消极接受者。而 现代 教学观则强调学生的主体地位，把学生看成是具有能动性、潜在性（发展的潜在能力）与差异性的活生生的人。因此具有现代教学观的教师在备课时总是从学生的实际出发，既考虑教学目标要求，又考虑如何让学生更好地达到要求，在备课时设计出许多富有创造性的 问题 让学生从不同的角度去思考、去领会。在课堂教学中，特别注重优化教学过程，并变单向传授为师生之间、生生之间的多向交流，变教师唱独角戏为启迪学生动脑、动口、动手，让学生参与教学的全过程。 二、培养学生兴趣 兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣参与的活动，一定要给予热情地支持和指导；反之，则任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。在教学过程中，我们要摆脱传统教学思想的束缚，解放思想、开拓创新、充分关注学生的兴趣、挖掘教材的内涵，紧密联系学生的生活实际，把参与体育锻炼和学习体育运动知识、技能转变成学生自己生活和发展的需要。因此，在《体育与健康课程标准》中，从教学 内容 的选择到教学 方法 的安排，都十分关注学生的运动兴趣、健康意识、锻炼和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和课程价值的有效保证。 三、构建自主学习平台 学生的学习活动有两种表现方式：“要我学”和“我要学”。自主学习既是一种主动学习，又是一种独立学习，独立性是自主学习的核心品质，如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。每个学生都有一种表现自己独立学习能力的欲望。传统教学由于低估或漠视学生的独立学习能力，忽视或压制学生的独立要求，从而导致学生独立学习性的不断丧失。新的课程改革要求教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并为学生独立学习创造各种机会，从而让学生发挥自主性，培养独立学习的能力。 四、构建合作学习平台 合作学习，不仅仅是一种学习形式，更重要的是一种教学思想和教学方式。教学中的社会交往，民主平等、共同参与的师生关系、生生关系，在学生的认识发展起着重要作用。因此，倡导合作学习，为学生提供积极参与、平等参与的机会，通过合作交往，学生在与教师、同学的互动中实现主客体的转换，从而有效地促进自身的发展。 体育学科相对于其他学科来说，师生之间、生生之间的合作机会较多，体育教师应该善于利用体育教学的组织方法，创造和利用合作机会，不失时机地教育和引导学生进行自我教育和自我激励，只有相互帮助、相互支持和相互合作，才是现代人应具备的良好素质。学生在学习过程中，需要别人的帮助和支持，反过来又可以帮助和支持别人，这就是要求教师必须合理、 科学 地分组，为合作学习创造条件。 五、充分发挥教师与学生在教与学中的创造性 在教学过程中，由于各学校的条件不同，有些学校的条件比较好，有些就不如人意，特别是“场地小、班数多”的 问题 一直在 影响 着 体育 教学的顺利开展。所以，教师就要充分发挥创造性，充分利用各种条件，挖掘教学资源，转换视角的思维方式，结合学生和学校的实际情况， 研究 和运用合理的教学 方法 。比如，上篮球课的关键是要让学生学会打球，并在打球的当中 学习 基本动作，学会基本技术。所以，中学生最好是通过游戏的方式进行，还可以让学生自己选择目标，自己去定法则，自由组合进行练习或比赛，在分组时，可根据学生的情况，分高、中、低组进行，低组的同学练习好了，可升到中级或高级组进行练习，这样既激发了学生学习的欲望，也体现了区别对待，同时也调动了学生的学习积极性。又如，在进行准备活动时，让学生一边听小动物运动会的 音乐 ，一边根据老师提出的想象和创新的要求，模仿出各种小动物嬉戏的动作；或一边背诵诗歌，一边做模仿操，把体育跟语文、 艺术 等学科结合起来，以扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生通过尝试、探索，学会学习的方法，从小培养正确的体育态度、情感和价值观。 六、改变“考核”观念，形成新的评价方法 “