音乐欣赏教学的几点看法.docVIP

　　音乐欣赏教学的几点看法 [摘要] 音乐 欣赏过程中，学生欣赏的兴趣代写论文是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣，让学生来主动体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦。要在欣赏课中提高学生参与音乐欣赏的兴趣，提高他们的音乐素养和审美情操。 　　[关键词]音乐教学 音乐欣赏 欣赏兴趣 　　 　　音乐欣赏是音乐教学领域的重要 内容 之一。音乐欣赏过程中，学生欣赏的兴趣是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣，让学生主动体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦。通过多年的教学实践，笔者认为，不同的教学对象，不同的教学阶段，不同的欣赏内容，不同的教学 方法 ，对音乐欣赏这一审美 教育 ，有着极重要的意义。 　　 　　一、通过音乐故事，激发音乐欣赏兴趣 　　 　　学生在 学习 音乐过程中，往往是喜欢的音乐听一听，不喜欢的就不听，对于一些应掌握的知识也不重视。作为音乐教师，如果在教学过程中不正确引导和激发学生的学习兴趣，那么，我们的教学目标就很难达到。要在欣赏课中提高学生参与音乐欣赏的兴趣，首先，要了解学生的心理，了解他们学习中那种强烈的好奇心。教学前，教师就应精心设计教学方法和教学模式。比如，在欣赏《国歌》时，给学生讲《国歌》产生的 历史 背景，讲 中国 人民在中国共产党的领导下，在抗日战争中所表现出的可歌可泣的不朽壮举，使学生慢慢地体会出歌中所表现的伟大震撼所在。在欣赏古曲《流水》时，我考虑的不是学生听不听得懂，而是考虑他们会不会自觉地、有思考地欣赏。因为一些民族民间音乐作品及民族乐器，学生通过各种途径，如音乐课、音乐会、各种媒体渠道等，已经了解了不少，对大部分民族民间乐器都是熟悉的，但“古琴”这件乐器确实少见，很少有同学能马上正确地回答 问题 。因此，为了更好地激发学生的欣赏兴趣，我做了必要的铺垫与设计。 　　设计思考：你通过“高山流水遇知音”的故事吗？你听过这首古曲吗？它的曲名是什么？用什么乐器演奏的？ 　　接下来，介绍作品前，先给他们讲述“高山流水遇知音”的故事，再向同学们介绍1977年8月22日飞上太空的美国“航天号”宇宙飞船所携带的喷金唱片，就录入了我国《流水》这首乐曲。请同学们思考一下，为什么在全世界众多乐曲中选中我国的《流水》？现在，我们来欣赏这首乐曲，你能找到答案吗？通过这样的介绍引导，学生的欣赏兴趣很快被调动起来，他们努力在音乐中寻找着答案。通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱祖国优秀音乐文化的感情，达到了教学目标。 　　 　　二、通过多媒体课件，激活学生对音乐欣赏的兴趣 　　 　　音乐，虽然是听觉 艺术 ，然而在音乐欣赏中如果能结合视觉功能，发挥视听能感的作用，创设音乐情境，那么学生对音乐的理解会更容易、更深刻一些。在音乐欣赏课教学中，要努力挖掘教材中的“看”的因素，在边看多媒体课件边听录音的教学欣赏中，以使学生加深记忆、增强观察和 分析 能力。利用多媒体 网络 手段，采取动静结合，视听结合的教学方法，广泛借助美术、文学、语言等多种艺术形式，使较为抽象的音乐欣赏教学变为具体可感了，可以使音乐欣赏教学达到由表及里、由浅入深、由易到难、由简到繁，产生事半功倍的理想教学效果。如欣赏《阿尔卑斯牧场》时，配以有标题的幻灯图片并播放有关阿尔卑斯山区的风光画面，利用 计算 机将文字、图象、声音、动画和视频影象结合起来，在课堂上进行有序播放。通过视听结合，学生犹如身临其境，教师已无需多言，学生已心领神会。在歌剧、舞剧欣赏中，运用多媒体教学效果会更好，它可以直观地展现剧情的 发展 ，使学生不仅感受到音乐美，还享受到剧情美、背景美、语言美和形体美，学生的听觉、视觉、思维和情感同步，激活了学生对音乐的兴趣，由于运用了多媒体网络手段帮助学生欣赏音乐，激励学生积极参与，即使平时不喜爱音乐的学生，此时也会被欢腾、热烈的气氛所包围和感染。这样，他们逐渐与音乐结下了不解之缘，音乐的魅力诱导他们从“要我学”，转变为“我要学”，进而提高了他们的音乐素养和审美情操，培养了健全的人格。 　　 　　三、以乐怡性，提高 音乐 欣赏的兴趣 　　 　　音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。音乐 教育 应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，做到以乐恰性，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《二泉映月》，学生会产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧 社会 里追求光明、乐观向上的可贵精神；欣赏 中国 少儿广播合唱团演唱的《摇篮曲》、《鳟鱼》等名曲可使学生产生一种“余音绕梁，三日不绝”的愉悦心情。