播音主持概论要点.docVIP

第一章 1.播音的定义 广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。 狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。 2.播音的重要性 从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。 从播音的作用来看，体现播音的重要性。 播音是揭示节目思想内涵的主要工具。 播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。 3.播音学的定义 播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。 4.中国播音学的定义 中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。换句话说，中国 播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。 5.传播用语的现实思考 方言的草根性决定其传播的地域性 普通话的规范性带来传播的广泛性 6. 基本矛盾：播——受 7.对“播音”的误解 播音就是念字 ——否定播音的创造性 播音和主持是两回事 ——混淆二者之间的关系 a.主持是播音的延伸产物 b.主持和播音本质核心相同 第二章 1.播音主持发声的两大属性： 自然属性（物理属性、生理属性） 社会属性（心理性、艺术性） 2.播音主持的性质 创造性（基本属性） 多质性：言语传播性、技术性（业务属性） 新闻实践性、艺术创造性 性质的主调：新闻性（根本属性） 3.播音主持的创造性（什么是创造） 通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立 新的符号系统。运用到艺术领域，创造赋予了情感。通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。 4.什么是创造 播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合 听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。 5.播音创作的特征 创造和再造的双重性 创作素材的二度性 创作手段的声像性 交流对象的虚拟性 吐字发音的规范性 感情表达的真实性 创作时间的紧张性 创作范围的社会性 接收方式的个体性 创作活动的日常性 强烈鲜明的时代性 6.播音语言的特点 播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。 7.播音有声语言的特点 规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感 （关系：具体的、立体的、整体的、基础的） 8.生活语言和播音语言的不同 完整和相对封闭的系统 相对不完整的开放系统 言语者自己要说的 依据稿件（素材）转化为自己要说的 代表自己 代表电台、电视台、党和政府 直接传播副语言作用明显 受电子设备限制副语言不能充分运用 9.如何理解播音学上的创造 播音员主持人、稿件、受众之间的矛盾运动构成播音主持活动。播音员主持人是播音创造的主体，稿件和受众是客体。播音员主持人通过发挥主观能动性，通过情感的力量，建立起一套新的符号系统，即把按文字排列传递信息的符号系统转化为按有声语言和副语言传递信息的符号系统。创造性是在限制性中体现出来的，没有限制就没有创造，播音员主持人在播音时，通过主观能动性的发挥去感受受众的存在，目中无人心中有人，从而达到与受众在情感语言上的沟通效果，没有转化就不是创作，也就不能称其为创作意义上的播音。 转化不仅仅是声音的转变，更有理性、智性的提升，情绪、情感的转换。 第三章 1.播音主持工作的地位 传播前沿地位 关键一环地位 桥梁纽带地位 2.播音主持的作用 传播形成作用；了解和认识社会作用；鼓舞、教育、激励作用；语言表达的审美示范作用 第四章 1.创作主体的定义 创作主体由播音员和节目主持人担任。在广播电视互联网中，以有声语言、 副语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。 2.播音员的定义 播音员是指在电视台从事播音工作，在镜头前按照文字稿进行有声语言创作活动的电视媒体工作人员。（中国第一位电视播音员：沈力） 3.主持人的定义 节目主持人是以真实的个人身份组织、串联节目内容，同时又能亲自参与节目并从头到尾地在节目中起主导作用的单个的人。（第一位电视节目主持人：赵忠祥） 4.节目主持人的类型 独立型、单一型、