《生命生态安全》教学计划.docVIP

《生命.生态.安全》教学计划 二年级（1）班 一、学生情况分析： 本班本期共有学生44人，其中男生24人，女生20 人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。 二、教材分析： 二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。 三、教学措施及方法： 1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。 2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。 3、采用“多元性，发展性”的评价。可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。 四、教学进度计划安排： 教学内容 课时安排 具体安排 备注 生命奥秘 7课时 1-4 周 安全与健康 9课时 5-9 周 呵护心灵 9课时 10-14 周 美化生活 9课时 15-19 周 2016年2月25日 第一单元 生命奥秘 1 、身体里的“乐队” 一、教学目标 1 、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等， 了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。 2 、 初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作 用，感受人体结构的奇妙、和谐。 二、教学重难点 重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解 它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构 成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。本课在 引导学生了解人体主要内脏器官的基础上， 力求激发学生探究人体呼吸系 统、消化系统、循环系统等的兴趣。 难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作 用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统 如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。 三、教学方法：自主探究、合作交流。 四、教学手段：多媒体课件。 五、课时安排： 1-2 课时 六、教学过程： （一） 、生命小问号 引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激 发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。 1 、 观看插图，关注身体里的声音。 从图中发现了生命？ 图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通 过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。 你还知道什么？ 同桌或小组交流脉搏的跳动。 老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。 2 、教师介绍听诊器及其使用方法。