张海静–财经应用文写作教案.docVIP

天津青年职业学院教案 （经管文科类） 2013— 2014 学年度第 二 学期 课程名称 财经经济应用文写作 专 业 会计电算化 考核类型 考查 授课班级 会计133、134 授课教师 张海静 隶属部门 经贸系 天津青年职业学院 2013—2014学年第2学期教学行政历 周次 一 二 三 四 五 六 日 工作安排 0 17/2/14 18 19 20 21 22 23 1）2月17-18日干部培训。 2）2月19-20日教代会 3）2月21日全体教职工上班。 4）2月22-23日全体学生返校注册 1 24 25 26 27 28 3.1 2 2月24日正式上课 2 3 4 5 6 7 8 9 3 10 11 12 13 14 15 16 4 17 18 19 20 21 22 23 5 24 25 26 27 28 29 30 6 31 4.1 2 3 4 5 6 7 7 8 9 10 11 12 13 4月7日清明放假 8 14 15 16 17 18 19 20 9 21 22 23 24 25 26 27 10 28 29 30 5.1 2 3 4 5月1 - 4日放假 11 5 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14 15 16 17 18 13 19 20 21 22 23 24 25 14 26 27 28 29 30 31 6.1 15 2 3 4 5 6 7 8 6月2日端午放假，6月4日上周一的课 16 9 10 11 12 13 14 15 6月14日-15日英语等级考试 17 16 17 18 19 20 21 22 18 23 24 25 26 27 28 29 6月23日-27日结课 19 30 7.1 2 3 4 5 6 6月30-7月2日期末考试，7月3 -4日，考评、总结。 20 7 8 9 10 11 12 13 7月7日放暑假 注：1.本学期教学周数为19周，其中考试及考评、总结1周；本学期教学周数为18周； 　　2.若有特殊情况需变动以学院通知为准。 2、课堂效果良好，绝大多少学生能掌握课程教学目标。 3、提升学生语言表达能力、应用撰写能力和汉字书写能力。 4、培养学生阅读、分析文章的能力； 5、提升学生收集、处理信息加工素材的能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 注：本表应用WORD文档打印，格不足时可增页 教学计划 主讲教师姓名 张海静 职称 助理 政工师 隶属部门 经贸系 本学期授课 周数 18 本学期授课 周学时 4 本学期 总学时 72 本学期 实践总学时 36 课程教学 目的要求 培养学生的写作技能，增强学生的职业能力和就业竞争力，为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。以适应将来不同工作岗位的需要。 课程教学设计 特色描述 《财经经济应用文写作》作为一门专业基础课，既有相应的理论，也具有很强的实践性。为适应我校确立的培养高技能型专业人才的目标需要，在教学过程中，我们非常重视理论与实践的结合，注重培养学生将理论应用于实践的能力。在教学方面，学生对基本理论和知识的掌握主要使同时兼顾 素质目标 初步具有经济应用文写作的意识，初步树立对课程的学习兴趣。 主要内容 第一节 学习经济应用文写作的重要性 第二节 常见应用文的写作 教学重点 明确请假条、寻物启事的写作方法 教学难点 激发学生对课程的学习兴趣 主要策略 采用体验式教学方法化解解穴难点： 首先进行案例讲解，通过案例演示，给学生直观认识，了解知识要点。 其次进行模仿引导，引导学生一步一步完成一个经济应用文写作的练习，掌握书写要点。 最后由学生进行独立实践，布置任务作业，独立完成，进行相互评议。 考核要点 请假条的书写格式 启示的书写要求 授课单元 单元名称 项目一 经济应用文写作总论 授课地点 BJ504\505 授课班级 会计133 会计134 授课时间 2月28 日 月 日 月 日 月 日 月 日 课程类型 理论课（√）；讨论课（ ）；实验课（ ）；实训课（ ）；习题课（√ ）； 其它 教学目标 了解课程背景、教学方法与要求； 掌握经济应用文的概念、特点、作用。 重难点分析 重点 常见应用文的写作 解决措施 案例说明、教学做一体 难点 提升学生对于经济应用文写作的兴趣 解决措施 案例说明、学生写作指导 教学方法 讲授（√ ）；讨论（ ）；实训（ ）；讲练结合（√）；其它