学分认定一要点.ppt

学分认定一 1．【答案】D 滋养：①养育、培养；②养分、养料。滋润：①湿润、不干燥；②浸润、使湿润。语境中说张謇文化对蓝印布创作的作用，用“滋养”较好。多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。绚丽多彩：指色彩华丽。前者比后者涵盖内容广泛。题中是说创作风格，创作风格一般说形式多样，所以第二空用“多姿多彩”。 “顽固”比“稳固”程度重，更能体现故乡在人脑海中的不变性。框定：指限定在一定的范围内。锁定：使固定不动，紧跟定。此处应用“锁定”，强调故乡在游子的脑海中被固定似的，难以摆脱。 2．【答案】D 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。 A项，成分残缺，缺少和“出台”相呼应的宾语，可在“学习成果”后加“的评价系统”； B项，“目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟”搭配不当，删除“问题”； C项，偷换主语，在句首加上“在”，在“乌镇峰会”后加上“上”。 3.B（借代，其他三项都是比喻） 4.【答案】C 【解析】本题考查语言综合应用的能力。文段主要说诗歌和文字的力量强大，时间流逝仅能使人或物逝去，但带不走艺术作品。也就是表达了“精神不灭，物质易朽” 的主旨，所以答案为C项。 5．A 郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。 王澄闻其名，引为别驾。澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。澄虽不能从，然重其忠亮。荆土士人宗庾廞尝因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”澄恚曰：“别驾狂邪，诳言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之。澄意少释，而廞遂得免。 澄之奔败也，欲将舒东下，舒曰：“舒为万里纪纲，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”乃留屯沌口，采稆湖泽以自给。乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。 舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免。 王敦召为参军，转从事中郎。敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌城西地为营，太守乐凯言于敦曰：“百姓久买此地，种菜自赡，不宜夺之。”敦大怒曰：“王处仲①不来江湖，当有武昌地不，而人云是我地邪！”凯惧，不敢言。 舒曰：“公听舒一言。”敦曰：“平子②以卿病狂，故掐鼻灸眉头，旧疢③复发邪！”舒曰：“古之狂也直。昔尧立诽谤之木，舜置敢谏之鼓，然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何与古人相远！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“缪坦可谓小人，疑误视听，夺人私地，以强陵弱。晏子称：“君曰其可，臣献其否，以成其可。是以舒等不敢不言。”敦即使还地。众咸壮之。敦重舒公亮，给赐转丰，数诣其家，表为梁州刺史。 【注】①处仲：王敦的字。②平子：王澄的字。③疢（chèn）：病。 赡：供给，供养。 足，充足。 通“澹”，安定。 赡养：供养。 切 衔 丰 7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A．不以众务在意 世以此服其弘量 把\因为 B．汝辈何敢妄动 何与古人相远 怎么 C．澄之奔败也 古之狂也直 主谓之间取独\的 D．乃留屯口 乃逆折舒 于是\竟然 ①荆土士人宗庾廞尝因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。 ①荆州当地的读书人宗庾廞曾经因为饮酒得罪了王澄，王澄发怒，命令手下人棒打宗庾廞。 ②昔尧立诽谤之木，舜置敢谏之鼓，然后事无枉纵。 ②从前尧立下让人进谏的木牌，舜设置让人进谏的鼓，这以后就不会有冤枉无辜和放纵有罪的事情了。 ③敦即使还地。众咸壮之。 ③王敦就让缪坦归还了土地。人们都称赞郭舒为人豪壮。 9．根据文意，概括郭舒的性格特点（3分） ①为人仗义， ②忠诚坚贞， ③宽容大度， ④淡薄名利， ⑤直言敢谏。 （三点即可） 咏怀古迹（其二）① 杜甫 摇落深知宋玉②悲，风流儒雅亦吾师。 怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。 江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。 最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。 【注】①本诗作于大历元年（766年），为杜甫在夔州所写，凭吊楚国著名辞赋作家宋玉。②宋玉，楚国辞赋作家，政治上不得志，抱负无法实现。所著《九辩》开篇有：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”相传其故宅在江陵。 （1）诗以“摇落”秋风开篇，有何作用？（3分） （1）诗人触秋而生悲，借秋起兴； （“渲染了悲凉的氛围，奠定了全诗的情感基调”常规答法亦可） （2）点出了时节天气； （3）表示自己对宋玉的理解、同情。 （2）诗人称宋玉“风流儒雅”“亦吾师”，