质量守恒定律 九年级化学精要.pptVIP

临 朐 县 沂 山 风 景 区 大 关 初 级 中 学 1、磷燃烧的文字表达式。2、镁燃烧生成氧化镁的文字表达式。3、铁在氧气中燃烧的文字表达式。4、水电解的文字表达式。  一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地 抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？” 福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！” 第五单元 课题一 质量守恒定律 大关初中 冯敏 学习目标 1、通过实验探究认识质量守恒定律，并能说出化学反应中的质量关系。 2、能从微观角度解释质量守恒定律。 3、能用质量守恒定律科学地解释一些现象和变化，并会一些简单的计算。 4、培养严谨求实的科学态度，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。 1、磷燃烧的文字表达式。2、镁燃烧生成氧化镁的文字表达式。3、铁在氧气中燃烧的文字表达式。4、水电解的文字表达式。  在生成新物质以后，物质的总质量，跟反应前相比，是否发生改变呢？请同学们大胆的猜想…… 1 提出问题 2 作出猜想 3 验证猜想 化学反应前后物质的总质量相等。 通过实验来验证猜想。 实验探究 形成概念 4 得出结论 不相等 先称总量 使其反应 再称总量 再做比较 实验步骤是怎样的？ m1 m2 m1=m2 实验用到的药品名称、化学式、颜色和状态 探究：方案一 白磷（P）:白色固体 氧气（O2）：无色气体 五氧化二磷（P2O5）:白色固体 探究：方案二 硫酸铜（CuSO4）溶液：蓝色液体 铁（Fe）：银白色固体 铜（Cu）：红色固体 硫酸亚铁（FeSO4）溶液：浅绿色液体 现象：大量白烟，放出大量热，气球先鼓起后瘪掉,天平仍保持平衡 文字表达式： 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 白磷燃烧前后的质量测定 【进行实验】 密闭体系 1、白磷在锥形瓶中燃烧 （防止锥形瓶底炸裂） （引燃白磷） （气球先鼓起后瘪掉。燃烧放热，气体遇热膨胀，气球膨胀；白磷燃烧消耗氧气瓶内气压减小，气球变瘪） （不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出） 1、锥形瓶底部为何要铺细纱？ 2、玻璃管有何作用？ 3、气球有何变化？为何有此现象？ 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 2、铁与硫酸铜溶液反应 请注意观察以下实验现象，讨论实验结果： 观察到的现象： 铁钉表面变成红色，溶液颜色变成浅绿色 实验1小结： 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 m1 　　　　　　　m2 冷却后称量锥形瓶内物质的总质量： = 实验2小结： 　 铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁 　　 ?????????????????????????????????????????????????????????????? m1 　　 m2 称量烧杯中物质的总质量： ＝ 通过实验我们能得到什么结论？ 无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 反应物 生成物 ★ 1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中加热氧化汞时，却发现化学反应前后物质123456总质量相等。 ★1673年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属汞，发现化学反应前后物质23456789000总质量不相等。 两位化学家的实验结果为何不同？ 汞+氧气 氧化汞 点燃 氧化汞 汞+氧气 加热 深入思考，理解概念 小结 若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。 所以以上两个实验不仅没有违背质量守恒定律，反而体现了质量守恒定律。 → 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律概念要点: 2、参加化学反应的各物质的质量总和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。 3、质量守恒定律可以解释一切化学反应 ,不能解释物理变化。 4、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒 。 例如：水冷却结成冰，总质量没有改变，由此说明：此变化符合质量守恒定律。此说法对吗? 不对，因为这是一个物理变化，不能用质量守恒 定律来解释。 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？ 试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。 思考： 原子的种类