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小学科学试题分析近几年,随着新课改的不断深入,科学试题的评价功能逐渐多元化。说起考试,在前几年,我们处在比较浓厚的比较学生成绩的氛围中,五六年前科学学科的考试就是让学生背过固定的答案，机械的知识的输出，阅卷时,常常为了一个题的答案的争得面红耳赤,各自说各自的正确.近几年,这种情况已经淡化了许多,原因有二：其一，试题的评价正在趋向合理化。试题中该明确的答案比较明确，灵活题目的答案教师自己定，只要呼主题说法就对。其二，比较成绩的氛围淡化了。将经历过新课改，老师们对教材能够真确的理解和把握了，关注点由单一的知识向三维目标过度。试题是对我们的教学活动进行有效评价的一种方式之一,有助于我们反思自己的教学和学生学习的情况,最终向着课标的总体目标----提高学生的科学素养迈进.·试题的总体分析一、试题开始具有号召力的话语帮助学生顺利进入测试做了心理准备，帮助学生在很短的时间内进入角色，缓解了一些学生的紧张心情。“亲爱的同学们，这学期的学习已经结束，你一定有了许多收获，让我们一起走进下面的检测题，重温我们的收获吧！”二、板块名称和内容:精彩补白、择优录取，明辨是非、探究园、实践应用场，关注社会等。从题目上来看比以前填空选择的叫法更加有趣，更加活泼，更加人文化，更加符合小学生的年龄心理的特点，使学生更容易接受。二、??? 与卡通人物对话，注重学生习惯的养成。如“细心，相信你能行！”“相信你能像科学家一样思考、研究问题”“开动脑筋为大家献计献策”“实话实说，各抒己见”等。这些就像老师或家长在轻轻的叮嘱，完成了老师与孩子的一一对话，注重了孩子在细心、耐心、动脑思考、实事求是等习惯方面的再次强化。如试题中试题做完了,一定很棒吧!认真检查几遍,然后,反思一下自己平时的学习方法、态度和习惯,写出自己的优点和不足。 (10分)我的优点:我还需要努力的地方:三、??? 注重各个学段的差异。除基础的知识点相同外，有不同的侧重点，低年级重观察，四年级注重观察的基础上增加试验，五六年级，注重试验能力的考查和实际解决问题能力的考查。五、??? 试题的覆盖面较广，涉及科学概念，过程与方法，情感态度价值观三方面。六、??? 语言简练，表述清楚。·具体的试题分析下面以六年级的科学试题为例，来分析一下试题的特点和发展趋势。1．基础知识。从这几年出的试题来看，精彩补白、择优录取、明辨是非题都是教学参考书中要求学生必须掌握的科学概念，及概念的应用，基本上都是课本中的原话补白，明辨是非，这些属于基础的知识，覆盖面也比较广泛，一般占总分值得百分之五十左右。一、填一填（每空1分，共25分）1．食盐、白糖、味精的颗粒都是有规则的几何形，人们把这样的固体物质叫做。2．我们能直接或间接观察到的的东西都是，整个世界都是由构成。3．物质的变化分为和两种。做个小法官（用“√”“×”表示）（每题1分，共10分）1．蟋蟀的耳朵在足的内侧。（）2．晶体的形状很有规则，它们都是立方体。（）3．月球变化是没有规律的。（）4．考察自然水域时，不需要用显微镜观察。（）5．在咀嚼馒头时，开始会尝到甜味，时间长了，反而不觉得甜了。（）6．自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。（）2．过程与方法占百分之三十五左右。一般情况下是同学们做过的典型的实验，三四年级的实验题是在老师引领下，试卷上文字的提示下，来完成回顾，总结实验的。高年级，特别是六年级这个版块是在实验的基础上加入了试验设计，考查学生在对做过的实验进行总结的情况下，能不能独立的完成一份实验报告。如：六年级试题中“我会做”这个小版块，图文并茂，活泼有趣，注重了考察学生学以致用解决问题的能力，对于六年级的学生来讲，这样的题表面看似简单，实则有一定困那难。五、实验与制作。铁生锈的快慢与什么有关，选择一个因素设计实验。（19分）我的猜测铁生锈的快慢与有关实验材料实验方法实验结果实验结论3．情感态度占百分之十左右。六年级试题中，实践应用和社会关注这两个栏目，考查学生是不是能学以致用解决实际的问题，从而关注身边的问题，关注社会问题。“试题中“关注社会：材料 09.12.23国家发改委成国内的水价、电价、天然气价格和铁矿石的价格均先后上涨，使得中国传统能源集体迈入了高价时代。目前中国石油对外的依存度已经超过了50%。同学们通过能量单元的学习，我们知道了煤石油天然气是目前使用最多的重要能源。请结合以上资料或者你对目前我国能源问题的了解来谈谈你的想法吧！”像这些学以致用的问题，高晓莉老师出题时非常灵活，且紧跟时代的步伐与时俱进。对试题的反思：一份好的试题对我们的教学有的引领的作用一份好的试题，每当我们拿到它时，乍一看好像很简单，觉得也都给学生复习到了这些知识点，但又仔细一看这些题，学生想要做高分并不那么容易。再仔细品一品这些题，觉得出题者水平不一般。在试题的引领下，